静岡大学：教員データベース - 荻野達史（OGINO Tatsushi）

静岡大学教員データベース - 教員個別情報 : 荻野達史（OGINO Tatsushi）

荻野達史（OGINO Tatsushi）教授学術院人文社会科学領域 - 人間・社会系列人文社会科学部 - 社会学科大学院人文社会科学研究科 - 臨床人間科学専攻
最終更新日：2019/02/11 12:32:00

教員基本情報

社会学修士　東京都立大学　 1994年3月

社会科学 - 社会学 - 社会学

教育問題、青年期問題、青年期移行問題、ひきこもり、若年者就労問題

青年期問題
ひきこもり
青年期移行問題
産業精神保健

青年期移行問題, ひきこもり, 産業精神保健

・日本社会学会
・日本保健医療社会学会
・日本教育社会学会
・関東社会学会

[1]. 青年期移行問題およびメンタルヘルスの社会学（2018年度) [分野] 6. 社会連携 [URL]

研究業績情報

[1]. 「職場のメンタルヘルス対策」をどう見るか？：医療化論の再検討と職場復帰支援
静岡大学人文論集 66/1 43-82 （2015年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 荻野達史 [URL]
[2]. 産業精神保健の歴史（２）：1980年代から1990年代前半まで
静岡大学人文論集 62/1 21-40 （2011年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 荻野達史
[3]. 産業精神保健の歴史（３）：1990年代後半から現在まで
静岡大学人文論集 (vol)62/(num)1 41-86 （2011年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 荻野達史
[4]. 産業精神保健の歴史(1):1950年代から70年代を中心に
静岡大学　人文論集 60/2 （2010年） [査読] 無
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 荻野達史
[5]. 相互行為儀礼と自己アイデンティティ:「ひきこもり」経験者支援施設でのフィールドワークから
社会学評論 58/1 2-20 （2007年） [査読] 有
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 荻野達史

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[1]. 予防・教育的アプローチ
金剛出版（2017年）
[著書の別]著書（教育）
[単著・共著・編著等の別] 共著
[著者]荻野達史
[備考] 日本臨床心理士会監修／江口昌克編集『ひきこもりの心理支援心理職のための支援・介入ガイドライン』所収　pp.151-168
[2]. ひきこもり　もう一度、人を好きになる：仙台「わたげ」、あそびとかかわりのエスノグラフィー
明石書店（2013年）
[著書の別]著書（研究）
[単著・共著・編著等の別] 単著
[著者]荻野達史
[備考] 好井裕明 2013『週間読書人』6月14日版（同著者2014『違和感から始まる社会学日常性のフィールドワークへの招待』光文社新書）の「補論1 魅力的なモノグラフを味わおう」において再掲）工藤宏司 2014『社会学評論』65(2):292-293 居郷至伸 2014「生きることをめぐる「解釈
[3]. 臨床心理士のための精神科領域における心理臨床
遠見書房（2012年）
[著書の別]著書（研究）
[単著・共著・編著等の別] 共著
[著者]荻野達史
[備考] 第5章3「「生きていく気」と「生きていく場」のために」を担当,pp.172-186
[4]. 社会学入門
弘文堂（2010年）
[著書の別]著書（教育）
[単著・共著・編著等の別] 共著
[著者]荻野達史
[備考] 第1章「『自己』を読み解く：相互行為・後期近代社会・アイデンティティ」を担当,12-25頁(14頁)，（単著）
[5]. 「ひきこもり」への社会学的アプローチ:メディア・当事者・支援活動
ミネルヴァ書房（2008年）
[著書の別]著書（研究）
[単著・共著・編著等の別] 単訳
[著者]荻野達史,川北稔,工藤宏司,高山龍太郎
[備考] 担当箇所(序章、5章、8章)

[1]. ストレス耐性を価値化しない：うつ病からの退職、そして再就労の語りから
日本社会学会第90回大会（2017年11月）招待講演以外
[発表者]荻野達史
[備考] 開催場所　東京大学
[2]. メンタルヘルスをめぐるコンフリクト：産業精神保健における反医療化論
日本社会学会2014年度大会（2014年11月）招待講演以外
[発表者]荻野達史
[備考] 神戸大学
[3]. 「職場復帰支援」はいかに機能するのか？：労働領域における精神医療化を検討する
日本社会学会年次大会（2012年11月）招待講演以外
[発表者]荻野達史
[備考] 日本社会学会、札幌学院大学
[4]. 民間支援とその含意
ひきこもり臨床研究会第2回定例研究会ミニシンポジウム「現代社会とひきこもり臨床：医療・労働・民間支援」（2011年8月）招待講演
[発表者]荻野達史
[備考] ひきこもり臨床研究主催、日本福祉大学（名古屋市内）
[5]. 生き直すことへの支援をめぐって：社会学者からの質問
第16回医療における心理臨床ワークショップ分科会３地域社会とひきこもり支援：他分野横断的課題に臨床心理士はどのように取り組むか（2010年3月）招待講演
[発表者]荻野達史
[備考] 日本臨床心理士会

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[1]. 企業におけるメンタルヘルス対策と組織的職場改善：医療モデルとマネジメント・モデル（ 2015年4月～ 2019年3月）基盤研究(C) 代表
[備考] 交付金額は4年間の総計

[2]. 多領域フィールドワークにもとづくメンタルヘルスの知と実践の浸透に関する理論構築（ 2012年4月～ 2015年3月）基盤研究(B) 代表

[3]. 諸外国の産業精神保健法制度の背景・特徴・効果とわが国への適応可能性に関する調査研究（ 2011年4月～ 2014年3月）特別推進研究分担
[備考] これは、近畿大学教授・三柴丈典代表の厚生労働省科学研究費（労働安全衛生総合研究経費）です。研究種目は、便宜的に入れてました。私は2012年度は協力者、2013年度は研究分担者になっています。

[4]. 長期ひきこもり体験者の社会移行を支援する地域づくり活動（ 2010年4月～ 2013年3月）基盤研究(C) 分担

[5]. 産業メンタルヘルスの社会学的研究（ 2008年4月～ 2012年3月）基盤研究(C) 代表

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[1]. 静岡大学第Ⅱ期卓越研究者（2014年1月)
[備考] 静岡大学

[1]. 書評「関水徹平著『ひきこもり経験の社会学』左右社」（2018年1月 )
[備考] 日本保健医療社会学会の依頼により執筆。『保健医療社会学論集』28(2),pp.95-96

教育関連情報

[1]. 学部専門科目研究演習Ⅱ （2018年度 - 後期 )
[2]. 学部専門科目自己と関係の社会学（2018年度 - 後期 )

2017年度
修士指導学生数 3 人
博士指導学生数(主指導) 0 人博士指導学生数(副指導) 0 人
2016年度
修士指導学生数 2 人
博士指導学生数(主指導) 0 人博士指導学生数(副指導) 0 人
2015年度
修士指導学生数 0 人
博士指導学生数(主指導) 0 人博士指導学生数(副指導) 0 人
[備考] 新入生セミナーを担当された長沼教員が11月より産休されたため、やはり新セミ担当であった荻野がその学生16名を引き取ることになった。
2014年度
修士指導学生数 2 人
博士指導学生数(主指導) 0 人博士指導学生数(副指導) 0 人
[備考] 新入生セミナー担当年度
2013年度
修士指導学生数 3 人
博士指導学生数(主指導) 0 人博士指導学生数(副指導) 0 人

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[1]. 高校出張講義（浜名高校）（2017年11月 - 2017年11月 )

社会活動

[1]. 公開講座静岡市ひきこもりサポーター初級養成講座（2017年12月 - 2017年12月 )
[内容] ＮＰＯ法人サンフォレストの静岡市受託事業。ひきこもり経験者への支援活動に関する講座を一回担当。
[備考] 開催場所　静岡市南部図書館
[2]. シンポジウム地域精神保健福祉から考えるひきこもり問題（2017年9月 - 2017年9月 )
[内容] 日本精神神経科診療所協会・静岡県精神科診療所協会の主催によるシンポジウム。コーディネーターを担当。
[備考] 開催場所　ホテルセンチュリー静岡
[3]. 公開講座切れない漏らさない支援でエンパワメントをはかる（2017年2月 - 2017年2月 )
[内容] 岩手県青少年育成県民会議主催の講演会
[備考] 盛岡市アイーナにて
[4]. 公開講座子ども・若者を取り巻く困難は　どのように複合的に絡み合っていくのか（2016年12月 - 2016年12月 )
[内容] 島田市教育委員会社会教育課主催の教育機関・支援機関スタッフに向けた講演会
[備考] 島田市おおるりにて
[5]. 公開講座ひきこもり支援・相談スタッフ初級講座3回担当（2016年9月 - 2016年12月 )
[内容] NPO法人サンフォレストによる講座全6回のなかで
[備考] グランシップ、静岡駅パルシェ会議室

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[1]. 新聞労働新聞社『安全スタッフ』 (2017年12月1日)
[概要]「産業カウンセリングの現場から第149回　ダイバーシティがもたらす効用」を依頼により寄稿
[2]. テレビ静岡朝日テレビ「とびっきり静岡」 (2017年9月)
[概要]若者の「海離れ」についてのコメント
[3]. 新聞静岡朝日テレビ「とびっきり静岡」 (2017年9月)
[概要]若者就労支援に関するコメント
[4]. 新聞書評「ひきこもり経験の社会学」（関水徹平著） (2016年11月6日)
[概要]産経新聞より依頼（「聞き届けられない絶望」というタイトルで掲載）
[5]. 新聞ひきこもり支援講座　１９、２６日開催、参加者募集　静岡　講演を行う (2016年3月15日)
[備考] 毎日新聞朝刊２６面、中日新聞朝刊１８面

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[1]. 多様な学習支援推進事業に関する検討会議の委員長（2017年4月 - 2018年1月 )
[活動内容]高校へのスクールソーシャルワーカー導入モデル事業に関する検討会で座長の役割
[2]. 多様な学習支援推進事業に関する検討会議の委員長（2016年4月 - 2017年3月 )
[活動内容]高校へのスクールソーシャルワーカー導入モデル事業に関する検討会で座長の役割
[3]. 多様な学習支援推進事業に関する検討会議の委員長（2015年4月 - 2016年3月 )
[活動内容]文科省助成事業（高校におけるスクールソーシャルワーカーの導入）についての検討
[備考] 報告書の監修と一部執筆も行った

[1]. 静岡県教職員組合立教育研究所調査部研究協力者（2017年4月 - 2018年3月 )
[備考] 研究所・調査部メンバーの教員たちと学校、児童、保護者に関する調査研究を立案、実施する。
[2]. 静岡県教職員組合立教育研究所調査部研究協力者（2016年4月 - 2017年3月 )
[備考] 研究所・調査部メンバーの教員たちと学校、児童、保護者に関する調査研究を立案、実施する。
[3]. 静岡県教職員組合立教育研究所調査部研究協力者（2015年4月 - 2016年3月 )
[備考] 研究所・調査部メンバーの教員たちと学校、児童、保護者に関する調査研究を立案、実施する。
[4]. 静岡県教職員組合立教育研究所調査部研究協力者（2013年4月 - 2015年3月 )
[備考] 教員および保護者に対する意識調査（学校・教員に期待するもの、保護者に期待するものについて）を企画、調査票の作成を行い、現在、調査票配布・回収を行っている段階。この後、この調査結果をもとにした教員と保護者との座談会を質的に研究する予定。
[5]. 静岡県教職員組合立教育研究所「調査部」共同研究者（2012年4月 - 2013年3月 )
[備考] 静岡県教職員組合（教育研究所・調査部）で行う教職員・児童・保護者を対象にした各種社会調査の設計・実行・分析に協力している。

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国際貢献実績

[1]. ベトナムでのABPプログラムの宣伝およびハノイ国家大学との短期交換留学についての意見交換（2015年3月 )
[備考] ベトナムのハノイ国家大学外国語大学東洋言語文化学部に2日間に渡り訪問し、学部長・副学部長と会談。上記の内容の活動を行った。

管理運営・その他

[1]. 人文社会科学部社会学科長（2018年4月 - 2019年1月 )
[2]. 人文社会科学部社会学科長（2017年4月 - 2018年3月 )

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