静岡大学：教員データベース - 鎌塚優子（KAMAZUKA Yuko）

静岡大学教員データベース - 教員個別情報 : 鎌塚優子（KAMAZUKA Yuko）

鎌塚優子（KAMAZUKA Yuko）教授（兼務：全学教育基盤機構副機構長, 学生支援センター長, 副学長) 学術院教育学領域 - 保健体育系列教育学部 - 養護教育専攻大学院教育学研究科 - 学校教育研究専攻
最終更新日：2023/05/23 2:10:15

教員基本情報

修士（教育学）　横浜国立大学　 2002年3月
博士（教育学）　東京学芸大学　 2011年9月

複合領域 - 健康・スポーツ科学 - 応用健康科学

養護教諭研修
学校保健
保健教育
特別支援教育

養護教諭の実践
ヘルス・プロモ－ティング・スク－ル
発達障害児の心身の健康教育
ケ－スメソッド教育

養護教諭, 学校保健, 子どもの心の問題, ヘルス・プロモ－ティング・スク－ル, 保健教育, ケ－スメソッド教育

・日本健康相談活動学会
・東海学校保健学会
・日本教育保健学会
・日本小児保健協会
・日本ＬＤ学会

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研究業績情報

[1]. 教科として学ぶ保健授業に係る養護教諭の専門性と役割－保健指導的な立場からのかかわりを意図して－
静岡大学教育実践総合センター紀要 33/ 246-２５３（2023年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] 小野生吹、勝野由志雄、鎌塚優子、野津一浩
[2]. 学校の管理下における障害事故の発生状況分析：小学校休憩時間中の事故に対する計量的分析
リスク学研究 / １-9 （2023年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] 満下健太, 鎌塚優子, 村越真
[3]. 学校で取り組むケーメソッド教育 ―プロフェッショナル教育から公教育へー
静岡大学教育学部研究報告（教科教育学篇） 54/ 196 -210 （2022年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] 竹内伸一，鎌塚優子，中村美智太郎 [備考] ３．学校でのケースメソッド教育実践によって見えてきたもの pp.201-205
[4]. 子どもの性に対する養護教諭の取り組み
こころの科学 223/ 39-43 （2022年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 鎌塚優子
[5]. 「見方・考え方」を鍛えることを企図した保健学習の授業づくり : 「健康や安全に関する原則や概念」に着目することの意味
静岡大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要 32/ 81-90 （2022年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] 野津一浩, 松本和也, 鈴木恵美, 大場洋典, 齋藤剛, 鎌塚優子

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[1]. 討論して学ぶ　探究的道徳ケースブック　ー社会に貢献する子供を育むー
静岡学術出版（2023年）
[著書の別]著書（教育）
[単著・共著・編著等の別] 編者
[著者]中村美智太郎、鎌塚優子、竹内伸一 [総頁数] 119頁
[2]. 探究的な学び×ケースメソッドー教育イノベ－タ－のための新しい授業チャレンジ
学事出版（2022年）
[著書の別]著書（教育）
[単著・共著・編著等の別] 共著
[著者]中村美太郎,鎌塚優子,竹内伸一 [担当範囲] 第2章,第４章,第1節,第2節 [総頁数] 159 [担当頁] 130-154
[3]. 養護教諭、看護師、保健師のための新版学校看護
東山書房（2021年）
[著書の別]著書（教育）
[単著・共著・編著等の別] 共著
[著者]遠藤伸子、池添志乃、籠谷恵、鎌塚優子他 [担当範囲] 第６章　（１）特別支援教育インクル－シブ教育システム（２）医療的ケアとは [総頁数] 319頁 [担当頁] 260-265
[4]. 学校教育の現代的課題と養護教諭
大学図書出版（2021年）
[著書の別]著書（教育）
[単著・共著・編著等の別] 分担執筆
[著者]鎌塚優子 [担当範囲] 10.虐待 20.LGBTQ+（性的マイノリティの子どもへの対応） [総頁数] 168頁 [担当頁] p.130-131,p.150-151
[5]. 中学校保健DVDシリ－ズ第1巻ストレス～ストレスへの対処と心の健康～、第3巻生活習慣の変化と生活習慣病～原因と予防～、第4巻喫煙・飲酒の体と健康への影響、第５巻薬物乱用の怖さと健康への影響、第６巻感染症とその予防　熱中症とその予防と対策
日本コロンビア株式会社（2021年）
[著書の別]その他
[単著・共著・編著等の別] 監修
[著者]鎌塚優子

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[1]. Institutional and Pedagogical Responses of Teacher Education Institutions in times of COVID-19 (during and after):The Case of Shizuoka University,Japan
1st International Teacher Education Conference （2021年12月8日）招待講演以外
[発表者]Takami NOBUHARA. Jun YANO. Yuko KAMAZUKA
[備考] via Zoom Platform
[2]. 小学校の活動場面別に見た負傷・疾病事故発生率の年次比較
日本安全教育学会　第21回静岡大会プログラム予稿集（2020年10月11日）招待講演以外
[発表者]満下健太、村越真、鎌塚優子
[備考] 静岡市（常葉大学静岡草薙キャンパス）
[3]. 養護教諭養成教育における「養護」の概念生成演習の試み
日本健康相談活動学会第16回学術集会抄録集（2020年2月23日）招待講演以外
[発表者]鹿野裕美、鎌塚優子、斎藤千景
[備考] 静岡県コンベンションア－ツセンタ－(静岡市）日本健康相談活動学会2.23
[4]. 児童発達支援センターに通所する子どもの親が疲弊する状況、
日本健康相談活動学会第16回学術集会抄録集（2020年2月23日）招待講演以外
[発表者]古川恵美、鎌塚優子
[備考] 静岡県コンベンションア－ツセンタ－(静岡市）日本健康相談活動学会2.23
[5]. 養護教諭が保健情報を発信する際の困難さと工夫
日本健康相談活動学会第16回学術集会抄録集（2020年2月23日）招待講演以外
[発表者]鈴木愛美、鎌塚優子
[備考] 静岡県コンベンションア－ツセンタ－(静岡市）日本健康相談活動学会2.23

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[1]. 養護教諭養成教育における「看護学」のモデルカリキュラム構築に関する研究（ 2023年4月～ 2026年3月）基盤研究(C) 分担
[2]. 新時代の医療・教育専門職養成を目指す大学間連携プログラムの構築（ 2022年4月～ 2025年3月）基盤研究(C) 代表

[3]. 「探究的な学び」プログラム開発と実践を通じた高校における道徳教育の刷新と展開（ 2022年4月～ 2025年3月）基盤研究(C) 分担

[4]. 学校における活動場面別事故リスクの定量的・定性的評価に基づく事故発生実態の解明（ 2019年6月～ 2021年3月）挑戦的研究（萌芽）代表

[5]. 養護教諭の実践の基盤となる理論構築のための系統的教育プログラムの開発（ 2018年4月～ 2022年3月）基盤研究(C) 分担

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[1]. 養護教諭が性的マイノリティ児童生徒への支援において果たす役割についての調査研究（2018年7月 - 2019年3月 ) [提供機関] ふじの国・地域・大学コンソ－シアム [制度名] ふじの国・地域・大学コンソ－シアム共同研究助成事業 [担当区分] 研究代表者
[2]. 道徳教育等に活かすケ－スメソッド教育の教材開発と評価（2014年7月 - 2015年8月 ) [提供機関] 公益財団法人文教協会 [制度名] 平成26年度文教協会研究助成 [担当区分] 研究代表者

[1]. 特別支援教育における養護教諭の果たす役割と専門性（2006年12月)
[備考] 静岡県教育委員会（静岡県教育委員会平成18年度教育奨励賞,（優秀賞））

[1]. 日本健康相談活動学会第16回学術集会　学会長（2020年2月)
[役割] 責任者(議長、実行委員長等） [開催場所] 静岡県コンベンションア－ツセンタ－グランシップ（静岡市）
[2]. 第59回東海学校保健学会実行委員長（2016年9月)
[役割] 責任者(議長、実行委員長等） [開催場所] 静岡コンベンションア－ツセンタ－（静岡市）
[3]. 日本健康相談活動学会第11回学術集会　副実行委員長（2015年3月)
[役割] 責任者(議長、実行委員長等） [開催場所] 愛知学院大学
[4]. 静岡県養護教諭実践研究会（2013年12月)
[役割] 責任者(議長、実行委員長等） [開催場所] 静岡市

[1]. 静岡県養護教諭実践研究会（2013年12月 )

教育関連情報

[1]. 全学教育科目（共通科目）新入生セミナー（2023年度 - 前期 )
[2]. 学部専門科目教職実践演習（教諭）（2023年度 - 後期 )
[3]. 学部専門科目養護実習Ⅰ （2023年度 - 通年 )
[4]. 学部専門科目養護実習Ⅱ （2023年度 - 通年 )
[5]. 学部専門科目養護実習事前・事後指導（2023年度 - 通年 )

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2023年度
卒研指導学生数（3年） 10 人
卒研指導学生数（4年） 11 人
修士指導学生数 2 人
博士指導学生数(主指導) 1 人博士指導学生数(副指導) 4 人
2022年度
卒研指導学生数（3年） 11 人
卒研指導学生数（4年） 11 人
修士指導学生数 3 人
博士指導学生数(主指導) 0 人博士指導学生数(副指導) 3 人
2021年度
卒研指導学生数（3年） 11 人
卒研指導学生数（4年） 11 人
修士指導学生数 2 人
博士指導学生数(主指導) 0 人博士指導学生数(副指導) 3 人
2020年度
卒研指導学生数（3年） 11 人
卒研指導学生数（4年） 10 人
修士指導学生数 1 人
博士指導学生数(主指導) 0 人博士指導学生数(副指導) 1 人
2019年度
卒研指導学生数（3年） 10 人
卒研指導学生数（4年） 11 人
修士指導学生数 2 人

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社会活動

[1]. 研修会令和４年度３年目研修（養護教諭）（鳥取県教育委員会）（2022年8月 )
[内容] 健康相談・健康相談活動の進め方
[備考] オンライン開催
[2]. 研修会重要課題研修（金沢市教育センタ－）（2022年8月 )
[内容] 児童生徒が抱えある問題から見える社会ー学校に求められる心の問題への気づきの感性ー
[備考] オンライン開催
[3]. 公開講座令和4年度若手教員向けリダ－研修会（公益社団法人山形県私立幼稚園・認定こども園協会）（2022年8月 )
[内容] インクルシブ教育と合理的配慮の理解を深める
[備考] 山形国際交流プラザビックウイング（山形市）
[4]. 講習会令和4年度静岡県養護教員講習会（静岡県教育委員会）（2022年8月 )
[内容] 養護教諭職制80周年に向けて改めて養護の本質とな何かを問うー未来は過去にあるー
[備考] 静岡県コンベンションセンターグランシップ大ホール海（ハイブリット開催）
[5]. 公開講座令和4年度第１回２・３・４年次研修会（養護教諭）（静岡市教育委員会）（2022年7月 )
[内容] 養護教諭と保健室経営
[備考] 静岡市教育センタ－

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[1]. 雑誌保健×ICTで「対話的な学び」をアップグレ－ドしよう (2022年7月1日)
[概要]対話によって双方の学習意欲を高める小中連携の保健授業
[備考] 体育科教育　大修館書店
[2]. 雑誌協働を支える・養護教諭の連携ー求められるつながる・伝える力ー (2021年12月1日)
[概要]さまざまな職種・機関と連携していくために養護教諭に求められる力
[備考] 東山書房
[3]. 新聞感染症流行による学校・保健室の変化と対応（後編） (2021年6月28日)
[概要]新型コロナウイルス感染症の流行から学ぶ～学校保健のこれから～
[備考] 少年写真新聞
[4]. 雑誌感染症流行による学校・保健室の変化と対応（前編） (2021年5月28日)
[概要]新型コロナウイルス感染症の流行から学ぶ～学校保健のこれから～
[備考] 少年写真新聞
[5]. 雑誌新学期のコロナ対策　 (2021年4月16日)
[概要]新学期におけるｺﾛﾅ対策の留意点について
[備考] 毎日新聞

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[1]. 三島市教育振興基本計画策定懇話会委員（2022年4月 - 2024年3月 )
[活動内容]教育施策を総合的に進めていく指針の策定
[2]. 掛川市総合計画審議会（2021年7月 ) [団体名] 掛川市
[活動内容]委員
[3]. 静岡県情報公開審査会委員（2021年6月 - 2024年9月 ) [団体名] 静岡県
[4]. 日本健康相談活動学会編集委員会（2021年4月 - 2024年4月 ) [団体名] 日本健康相談活動学会
[活動内容]編集委員長
[5]. 藤枝市子ども未来応援会議　委員（2020年4月 ) [団体名] 藤枝市教育政策課
[活動内容]教育環境の充実を総合的に推進するための有識者会議

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[1]. 静岡大学生活協同組合理事（2014年4月 - 2016年1月 )

国際貢献実績

[1]. 日本學校護理教師(養護教諭)在健康促進學校與社區合作上的貢獻、2013年健康促進國際學術研討會(2013INTERNATIPNAL CONFERENCE ON HEALTH PROMPTION )中華民國學校衛生學會、台灣健康促進曁衛生教育學會、國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系、主辨單位、平成25年12月15日（台北市和平東路一段162號國立臺灣師範大學校本部誠大樓101會議室）（2013年12月 - 2013年12月 )

管理運営・その他

[1]. 副学長（学生支援担当）（2023年4月 - 2025年3月 )
[2]. サスティナビリティーセンター連携推進部門　部門長（2022年4月 )
[備考] 継続中
[3]. 学部長補佐室員（2021年4月 - 2023年3月 )

静岡大学