静岡大学：教員データベース - 大瀧綾乃（OTAKI Ayano）

静岡大学教員データベース - 教員個別情報 : 大瀧綾乃（OTAKI Ayano）

大瀧綾乃（OTAKI Ayano）准教授学術院教育学領域 - 英語教育系列教育学部 - 教科教育学専攻大学院教育学研究科 - 学校教育研究専攻
最終更新日：2026/07/16 2:16:27

教員基本情報

博士（教育学）　静岡大学・愛知教育大学　 2019年3月
修士（教育学）　静岡大学　 2015年3月
学士（教育学）　横浜国立大学　 2005年3月

第二言語習得研究, 外国語教育

・全国英語教育学会
・中部地区英語教育学会
・日本第二言語習得学会
・大学英語教育学会
・全国語学教育学会

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[1]. 英語学習者の言語習得データに基づく効果的な英文法指導・学習法の開発 ( 2022年度 - ) [分野] 6. 社会連携

研究業績情報

[1]. 外部リソースを活用した授業実践－大学及び小中高等学校における実践の報告
静岡大学教育学部附属教育実践支援センター紀要　第36巻/ 279-290 （2026年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] 中村ともえ, 中條暁仁, 村井大介, 柗元新一郎, 峰野宏祐, 郡司賀透, 川原﨑知洋, 室伏春樹, 小清水貴子, 大瀧綾乃, 稲葉英彦, 鎌塚優子, 出口奈緒子, 北澤友美, 村山功（静岡大学教育学部附属教科学研究開発センター） [備考] 英語科を執筆
[DOI]
[2]. 中学校英語科授業における社会的トピックを題材とした感情を表す表現の育成　―語彙学習を通した表現力の深化―
静岡大学教育学部附属教育実践支援センター紀要　第36巻/ 382-391 （2026年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] 澤和真・大瀧綾乃・稲葉英彦・宇野隆浩 [DOI]
[3]. 中学校英語科における言葉を選ぶ力の育成をめざした授業実践　―真正性のあるやり取り型タスクの実践を通して―
静岡大学教育学部附属教育実践支援センター紀要　第36巻/ 431-439 （2026年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] 鈴木桂子・松下浩人・大瀧綾乃 [DOI]
[4]. 日本語を母語とする英語学習者における法助動詞の選択志向性　―根源的・認識的意味に着目して―
静岡大学教育学部附属教育実践支援センター紀要　第36巻/ 1-11 （2026年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] 坂井歩紀・大瀧綾乃 [DOI]
[5]. 日本語母語話者による英語過去形の習得
静岡文化芸術大学研究紀要第26巻/ - （2026年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] 横田秀樹，白畑知彦，大瀧綾乃，相川美和

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[1]. 第二言語習得研究の科学1　言語の習得
くろしお出版（2023年）
[著書の別]著書（研究）
[単著・共著・編著等の別] 共編者
[著者]大瀧綾乃中川右也若林茂則［編］ [総頁数] 224

[2]. 第二言語習得研究の科学2　言語の指導
くろしお出版（2023年）
[著書の別]著書（研究）
[単著・共著・編著等の別] 共編者
[著者]大瀧綾乃, 須田孝司, 横田秀樹, 若林茂則［編］ [総頁数] 192

[3]. 第二言語習得研究の科学3　人間の能力
くろしお出版（2023年）
[著書の別]著書（研究）
[単著・共著・編著等の別] 共編者
[著者]大瀧綾乃, 横田秀樹, 須田孝司, 中川右也［編］ [総頁数] 202

[4]. 第二言語習得研究の科学2　言語の指導
くろしお出版（2023年）
[著書の別]著書（研究）
[単著・共著・編著等の別] 分担執筆
[著者]大瀧綾乃 [担当範囲] 3　他動詞と自動詞の区別と明示的指導―非対格動詞の場合― [担当頁] 41-62
[5]. 英語のしくみと教え方こころ・ことば・学びの理論をもとにして
くろしお出版（2020年）
[著書の別]著書（研究）
[単著・共著・編著等の別] 分担執筆
[著者]大瀧綾乃 [担当範囲] CHAPTER 2 動詞の3区分とその指導法 [総頁数] 217 [担当頁] 25-50

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[1]. Verb Aspect and Judgments of Object Omission in English Transitive Sentences Among Japanese Learners
The Japan Second Language Association The 26th International Annual Conference （2026年7月4日）招待講演以外
[発表者]Ayano Otaki, Hideki Yokota, Tomohiko Shirahata
[備考] 開催場所：三重大学主催団体名：日本第二言語習得学会
[2]. Prosodic Realization of the Unergative-Unaccusative Distinction in L2 English: Evidence From Japanese Learners of English
The Japan Second Language Association The 26th International Annual Conference （2026年7月4日）招待講演以外
[発表者]Tadamasa Ayabe, Ayano Otaki
[備考] 開催場所：三重大学主催団体：日本第二言語習得学会
[3]. Task-Supported Language Teachingを通した中学生のoral fluency育成のための指導とその効果－やり取りに焦点を当てて－
全国英語教育学会第50回記念埼玉研究大会（2025年8月10日）招待講演以外
[発表者]鈴木雄太・大瀧綾乃
[備考] 開催場所：獨協大学　主催団体：全国英語教育学会
[4]. 明示的プロソディ指導が英語学習者の文法知識に与える影響―非対格動詞の習得に焦点を当てて―
全国英語教育学会第50回記念埼玉研究大会（2025年8月1日）招待講演以外
[発表者]綾部忠真・大瀧綾乃
[備考] 開催場所：獨協大学主催団体：全国英語教育学会
[5]. 日本語を母語とする英語学習者における法助動詞の意味に関する理解
第54回中部地区英語教育学会山梨大会（2025年6月21日）招待講演以外
[発表者]坂井歩紀・大瀧綾乃
[備考] 開催場所：山梨大学主催団体名：中部地区英語教育学会

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[1]. 企業等からの受託研究日本語を母語とする英語学習者の文法難易度指標の構築―より効果的な英語指導・学習を目指して
分担（ 2016年11月～ 2017年10月 )
[相手先] カシオ科学振興財団研究助成金
[備考] 共同研究者（研究代表者　白畑知彦）

[1]. 直接否定証拠を用いた英文法指導の効果検証と指導法の開発（ 2026年4月～ 2030年3月）基盤研究(C) 代表

[2]. 日本語母語話者による英語文法の習得困難度検証とその英語教育への応用（ 2023年4月～ 2027年3月）基盤研究(C) 分担

[3]. 英語学習における明示的指導・誤り訂正の効果検証と指導法への応用（ 2021年4月～ 2025年3月）基盤研究(B) 分担

[4]. 英語学習者による動詞の用法の習得調査と効果的な指導法の開発（ 2020年4月～ 2023年3月）若手研究代表

[5]. 省略現象における日英語対照とその獲得研究（ 2020年4月～ 2023年3月）基盤研究(C) 分担

[1]. 英語学習者による動詞の用法の習得調査（2019年12月 - 2020年3月 ) [提供機関] 静岡大学 [制度名] 静岡大学情報学部Sプロジェクト [担当区分] 研究代表者

[1]. 静岡大学大学院教育学研究科成績優秀者（2014年6月)
[授与機関] 静岡大学
[備考] 平成26年度授業料全額免除（修士課程２年）

[1]. 日本児童英語教育学会第５回研究大会（兼中部支部冬季研究大会）（2026年2月)
[役割] 責任者以外 [開催場所] オンライン開催
[備考] 運営委員
[2]. 大学英語教育学会中部支部 2025年度第1回定例研究会（2025年12月)
[役割] 責任者以外 [開催場所] 愛知大学
[備考] 事務局補佐
[3]. 2025年度JACET(大学英語教育学会)中部支部大会（2025年6月)
[役割] 責任者以外 [開催場所] 名城大学ナゴヤドーム前キャンパス
[備考] 事務局補佐
[4]. The Japan Second Language Association The 25th International Annual Conference （2025年6月)
[役割] 責任者以外 [開催場所] 静岡大学
[備考] 会場担当
[5]. 大学英語教育学会中部支部 2024年度第2回定例研究会（2025年3月)
[役割] 責任者以外 [開催場所] 南山大学
[備考] 事務局

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[1]. 静岡大学教育学部附属島田中学校共同研究者（2025年4月 )
[2]. 静岡大学教育学部附属浜松小中学校共同研究者（2025年4月 )
[3]. 静岡大学教育学部附属静岡中学校共同研究者（2025年4月 )
[4]. 日本教科教育学会紀要査読（2024年12月 )
[備考] 2024年度, 2025年度
[5]. 日本第二言語習得学会紀要Second Language 編集委員（2024年4月 )

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教育関連情報

[1]. 学部専門科目異文化交流実践Ⅰ （2026年度 - 前期 )
[2]. 学部専門科目異文化交流実践Ⅱ （2026年度 - 前期 )
[3]. 大学院科目（博士）教科開発学実践論（2026年度 - 通年 )
[備考] 副担当
[4]. 全学教育科目（共通科目）英語コミュニケーション（2026年度 - 前期 )
[5]. 学部専門科目英語科教育法Ⅰ （2026年度 - 後期 )

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2025年度
卒研指導学生数（3年） 6 人
卒研指導学生数（4年） 6 人
修士指導学生数 4 人
[備考] 博士指導補佐 4名
2024年度
卒研指導学生数（3年） 5 人
卒研指導学生数（4年） 8 人
修士指導学生数 4 人
[備考] 博士指導補佐 1名
2023年度
卒研指導学生数（3年） 5 人
卒研指導学生数（4年） 6 人
修士指導学生数 2 人
2022年度
卒研指導学生数（3年） 6 人
卒研指導学生数（4年） 0 人
修士指導学生数 1 人
2021年度
卒研指導学生数（3年） 5 人
卒研指導学生数（4年） 3 人

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[1]. 聖隷クリストファー大学国際教育学部『英語指導法』非常勤講師（2026年4月 )
[2]. 静岡福祉大学子ども学部『小学校英語指導法』非常勤講師（2024年4月 )
[備考] 2024年度・2025年度・2026年度
[3]. 静岡県立大学国際関係学部『フレッシュマンイングリッシュⅠ・Ⅱ』非常勤講師（2023年4月 )
[備考] 2023年度・2024年度・2025年度・2026年度
[4]. 「異文化コミュニケーション論」（静岡大学情報学部）ゲストスピーカー　（2019年6月 )
[備考] 自身の中東在住の経験に基づき、異文化コミュニケーションについて話をした。ムスリム圏の人々と暮らし、多国籍企業での勤務経験など。

社会活動

[1]. 研修会全国英語教育研究大会2026静岡大会研修会（2026年2月 )
[内容] 全英連2026静岡大会　小中学校研究発表部研修（１回）・沼津市研修（２回）・湖西市研修（２回）
[2]. その他「第77回静岡県中学校英語弁論大会」審査委員（2025年10月 )
[3]. 研修会浜松市教科指導基礎研修（6 年目研修）外国語科講師（2025年7月 )
[備考] 2025年度・2024年度・2023年度
[4]. 研修会静岡県教職員組合教育研究静岡県集会分科会共同研究者（2025年6月 )
[内容] 外国語科
[備考] 2024年度・2025年度
[5]. 研修会沼津教育振興会英語部夏季研修会（2024年8月 )
[内容] 中学校接続を踏まえた小学校外国語指導のあり方
[備考] 開催場所：沼津市第三地区センター

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[1]. 教育研究静岡県集会分科会共同研究者（2025年9月 - 2026年2月 ) [団体名] 静岡県教職員組合
[活動内容]助言
[2]. 指導助言講師（2025年7月 - 2027年3月 ) [団体名] 全国英語教育研究大会2026
[活動内容]指導・助言
[3]. 運営委員（2025年6月 ) [団体名] 日本児童英語教育学会
[4]. 編集協力委員（2025年5月 - 2026年3月 ) [団体名] ㈱三省堂
[活動内容]教材の編集協力
[5]. 事務局補佐（2025年4月 ) [団体名] 大学英語教育学会中部支部

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[1]. 静岡大学社会連携シーズ集執筆（2022年1月 )
[備考] 2022, 2023年, 2024年, 2025年用
[2]. 静岡大学未来社会デザイン機構 2030年松崎ワークショップ（2021年5月 )

国際貢献実績

[1]. 教育学部国際フォーラム2025 「持続可能な教育環境」の運営（2025年10月 )
[備考] https://www.ed.shizuoka.ac.jp/news/%e6%95%99%e8%82%b2%e5%ad%a6%e9%83%a8-%e5%9b%bd%e9%9a%9b%e3%83%95%e3%82%a9%e3%83%bc%e3%83%a9%e3%83%a02025-%e3%80%8c%

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