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静岡大学教員データベース - 教員個別情報 :
山本 隆太 （YAMAMOTO Ryuta）
著書 等
[1]. 社会問題の解決を目指す地理教育 システム思考からさらにその先へ
学文社 （2025年）
[著書の別]著書（研究）
[単著・共著・編著等の別] 共編者
[著者]宮﨑 沙織, 泉 貴久, 阪上 弘彬, 中村 洋介, 山本 隆太 [担当範囲] 第２章 システム思考から派生して解決志向型学習とデザイン思考へ, 第３章 地理の授業でグローバルな課題にどう対処するか（翻訳）, 補説 ドイツの解決志向アプローチの実践報告「どのように海をキレイにするか？」（翻訳）)
[2]. ジオパークからはじめる地域づくり・人づくり
静岡新聞社 （2024年）
[著書の別]著書（教育）
[単著・共著・編著等の別] 共編者
[著者]佐藤真久、辻修次、山本隆太
[3]. Powerful Geography: International Perspectives and Applications
Springer （2024年）
[著書の別]著書（研究）
[単著・共著・編著等の別] 分担執筆
[著者]Takashi Shimura, Suguru Takagi, Ryuta Yamamoto, Yoshiyasu Ida [担当範囲] Prospects for Powerful Geography in Japanese Schools: Practical Development Research on Japanese National Curriculum’s Compulsory Subject “Geography” [総頁数] 21 [担当頁] 167-187
[備考] https://doi.org/10.1007/978-3-031-54845-1
[4]. 地理教育フィールドワーク実践論
学文社 （2022年）
[著書の別]著書（研究）
[単著・共著・編著等の別] 分担執筆
[著者]山本隆太 [担当範囲] 1-3「フィールドワークの類型」，5-3「ドイツ地理教育における探究型フィールドワーク」，5-4「国際地理オリンピックのフィールドワークテスト」6-2「フィールドワークの評価の工夫」 [担当頁] 13-18, 152-161, 161-167, 174-179
[5]. システム思考で地理を学ぶ: 持続可能な社会づくりのための授業プラン
古今書院 （2021年）
[著書の別]著書（教育）
[単著・共著・編著等の別] 共編者
[著者]地理教育システムアプローチ研究会編（山本隆太・阪上弘彬・泉貴久・梅村松秀・河合豊明・中村洋介・宮崎沙織） [担当範囲] 「はしがき」「本書で登場する思考ツールについて」「各国の地理教育でのシステムアプローチの動向」 [担当頁] i-ii,
[6]. 持続可能な社会に向けての教育カリキュラム
古今書院 （2021年）
[著書の別]著書（研究）
[単著・共著・編著等の別] 分担執筆
[著者]井田仁康編 [担当範囲] ESD/SDGsのための自然地理学習 [総頁数] 16 [担当頁] 57-72
[7]. 社会科教育へのケイパビリティ・アプローチ
風間書房 （2021年）
[著書の別]著書（研究）
[単著・共著・編著等の別] 分担執筆
[著者]志村喬編 [担当範囲] 地理教育手法の国際的な伝播 －イギリス発オランダ／ドイツ経由の「ミステリー」－ [総頁数] 19 [担当頁] 183-201
[8]. ヨーロッパ
朝倉書店 （2019年）
[著書の別]著書（研究）
[単著・共著・編著等の別] 分担執筆
[著者]加賀美雅彦編 [担当範囲] 自然環境（第2章），コラム（「迷子石と人間の関係」「ヨーロッパの自然災害と対策 ─ 洪水」「ヨーロッパの自然災害と対策 ─ 気候変動」） [総頁数] 180 [担当頁] 10-27
[9]. 地理オリンピックへの招待 ―公式ガイドブック・問題集―
古今書院 （2018年）
[著書の別]著書（教育）
[単著・共著・編著等の別] 分担執筆
[著者]国際地理オリンピック日本委員会実行委員会編 [担当範囲] 国際大会：英語でチャレンジ [総頁数] 137
[10]. 教科教育におけるESDの実践と課題～地理・歴史・公民・社会科～
古今書院 （2017年）
[著書の別]著書（教育）
[単著・共著・編著等の別] 分担執筆
[著者]井田仁康編 [担当範囲] 「フィンランドの地理教育とサスティナビリティー教育」 「シンガポールの地理教育におけるESD」 [担当頁] 258-260, 282-284 |