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静岡大学教員データベース - 教員個別情報 : 白畑知彦（SHIRAHATA Tomohiko）

論文　等

【論文　等】
[1]. The acquisition of subject wh-questions by Japanese learners of English Second Language /20 - （2022年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] Shirahata, T., Yokota, H., Suda, K., Kondo, T. & Ogawa, M. [2]. 日本語母語話者の英語非対格動詞の過剰受動化の誤り第12回教科開発学研究会論文集 /12 15-20 （2021年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] 岡村明夢、白畑知彦 [3]. The Effects of Three L2 Vocabulary Learning Methods Through Reading Activity BEYOND WORDS 9/1 49-67 （2021年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] Kodama, K. & Shirahata, T. [4]. 大学生の英文法習得難易度順序の調査中部地区英語教育学会紀要 /50 251-258 （2021年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] 横田秀樹、白畑知彦 [5]. リーディング活動を通した３つのL2語彙学習法の効果比較第11回教科開発学研究会論文集 /11 5-8 （2021年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 児玉恵太、白畑知彦 [6]. Optimizing Second Language Vocabulary Learning with English Word Tests 教科開発学論集 Vol. 8/ 29-38 （2020年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] Kodama, K. & Shirahata, T. [7]. Effects of explicit instruction on intransitive and transitive verbs in L2 English: with a special focus on non-instructed verbs 全国英語教育学会紀要 Vol. 31/ 81-96 （2020年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] Kondo, T., Shirahata, T., Suda, K., Ogawa, M. & Yokota, H. [8]. 書く力・話す力を伸ばす効果的なフィードバック Part 1 Theory 文法項目別効果的な誤り訂正『英語の先生応援マガジン』東京：アルク Autumn 2019/ 第40号 2-7 （2019年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [9]. The acquisition of Wh-questions by Japanese learners of English: Focusing on subject Wh-questions. 2018 International Conference on Bilingual learning and Teaching (ICBLT): E-proceedings. The Open University of Hong Kong / 153-157 （2019年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] Shirahata, T., Yokota, H., Suda, K. Kondo, T. & Ogawa, M. [10]. The Learning and Teaching of Inanimate Subjects: The case of Japanese Learners of English 全国英語教育学会紀要 30号/ 1-16 （2019年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] Shirahata, T., Kondo, T., Suda, K., Otaki, A., Ogawa, M., & Yokota, H. [11]. どんな時に日本語での指導が必要になるか―文法指導を例に英語教育 3月号/ 13-15 （2019年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [12]. 理論言語学の研究成果を英語教授法に応用する－人称代名詞の指導－中部地区英語教育学会第48号/ 243-248 （2019年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [13]. 外国語の文法学習における明示的学習・指導の役割を考える静岡大学教育学部研究紀要（人文・社会・自然科学篇）第69号/ 17-32 （2018年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [14]. The effect of explicit instruction and error correction on learners' grammatical accuracy: in the case of Japanese learners of English as a second language CAUCE / 59-65 （2018年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] Shirahata, T., Kondo, T., Suda, K., Yokota, H. [DOI] [15]. 語彙学習の実態と教師および生徒の意識－静岡県内の公立高校の英語科教員および生徒へのアンケート調査より－教科開発学論集 (vol)6/(num) 35- 45 （2018年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]石川芳恵 [共著者]田村知子,白畑知彦 [16]. 英語能格動詞の構造に関する明示的文法指導の効果－明示的文法指導の指導内容に焦点を当てて－教科開発学論集 (vol)６/(num) 47- 57 （2018年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] [責任著者]大瀧綾乃 [共著者]白畑知彦 [17]. 英語の文法指導、語彙指導を考える KELES Jouranal（誌上KELESセミナー） (vol)３/(num) 54- 63 （2018年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [18]. The Role of Animacy in the Acquisition of Ergative Verbs by Japanese Learners of English Annual Review of English Language Education (ARELE) (vol) 28/(num) 177- 192 （2017年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]Otaki, Ayano [共著者]Shirahata, Tomohiko [19]. 明示的文法指導，明示的フィードバックが効果的な文法項目とそうでない文法項目－項目別に教え方を変えてみよう－ LET 関西支部研究収録 Vol. 16/(num) 1- 20 （2017年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [20]. The acquisition of English aspects in achievement verbs by Japanese learners of English 静岡大学教育学部実践センター紀要 Vol. 26/(num) 201 - 210 （2017年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] [責任著者]Shirahata, Tomohiko [共著者]Mochizuki, Kota,Suda, Koji,Yokota, Hideki,Kondo, Takako,Tamura, T & Otaki, A. [21]. Difficulty order of fourteen different types of wh-questions in English by Japanese high school students 静岡大学教育学部紀要 (教科教育学篇) (vol) 67/(num) 43-58 （2017年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] [責任著者]Shirahata, Tomohiko [共著者]Ogawa, Shuhei [22]. The interaction of animacy with the wh-extraction by Japanese learners of English Proceedings of PacSLRF2016 (vol)/(num) 181- 186 （2017年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] [責任著者]Shirahata, Tomohiko [共著者]Suda, Koji,Kondo, Takako,Yokota, Hideki,Ogawa, Mutsumi [23]. Knowledge of English prefixes among Japanese adult learners of English JACET Bulletin (vol) 61/(num) 69- 87 （2017年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]Tamura, Tomoko [共著者]Shirahata, Tomohiko [24]. The Necessity of Teaching Anaphoric Expressions: From the Perspective of Teacher Education 静岡大学教育学部実践センター紀要 (vol) 25/(num) 199- 205 （2016年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]Ayano Otaki [共著者]Tomohiko Shirahata [25]. Prefix difficulty order among Japanese university learners of English 教科開発学論集 (vol) 4/(num) 47- 56 （2016年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]Tomoko Tamura [共著者]Tomohiko Shirahata [26]. 米国におけるDoctor of Educationプログラムとの比較から見える共同教科開発学の特性教科開発学論集 (vol) 4/(num) 185- 192 （2016年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]新保淳 [共著者]白畑知彦 [27]. Aiming at the establishment of a new Japanese-style Doctor of Education Program: Attempts of Aichi University of Education and Shizuoka University 教科開発学論集 (vol) 4/(num) 193- 199 （2016年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]Hideki Nishimiya [共著者]Tomohiko Shirahata, et al [28]. The Acquisition of “Subject” in to-Infinitive Structures 静岡大学教育学部研究紀要（教科教育学篇) (vol)　47/(num) 45- 56 （2016年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]Ayano Otaki [共著者]Tomohiko Shirahata [29]. Occurrences of unaccusative verbs in English textbooks and their acquisition 中部地区英語教育学会紀要 (vol) 45/ 53- 60 （2016年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]Takako Kondo [共著者]Koji Suda,Ayano Otaki,Tomohiko Shirahata [30]. 子どもの第二言語習得と成人の第二言語習得日本語学明治書院臨時増刊号/ 98 - 109 （2015年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [31]. The effect of explicit instruction on transitive and intransitive verb structures in L2 English classrooms ARELE (Annual Review of English Language Education) Vol. 26/(num) 93- 108 （2015年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]Kondo, Takako [共著者]Shirahata, Tomohiko [備考] 共同執筆のため，論文全体 [32]. Japanese EFL learners’ knowledge of coreference in tensed and infinitive constructions Studies in English Language and Literature (vol) 35/(num) (xxx) - (zzz) （2015年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] [責任著者]Shirahata, Tomohiko [共著者]Yoshimura, Noriko,Nakayama, Mineharu,Sawasaki, Koichi [備考] 共著論文のため抽出不可能 [33]. Focus and Prosody in Second Language Acquisition 国際関係・比較文化研究（静岡県立大学） (vol)13/(num)2 21-36 （2015年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]Yoshimura, Noriko [共著者]Fujimori, Atsushi,Shirahata, Tomohiko [備考] 共著論文にて抽出不可能 [34]. 本共同教科開発学専攻の今後の方向性－国内外のDoctor of Education (Ed.D.)の実態調査に基づいて－教科開発学論集（愛知教育大学・静岡大学共同教科開発学専攻） (vol)3/(num) 181- 188 （2015年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] [責任著者]白畑知彦 [共著者]新保淳,北山敦康 [備考] 論文の前半部分（アメリカでの調査） [35]. これからの教科教育のあり方を考える－教科開発学の視点から－日本教科教育学会誌 (vol)37/(num)4 93- 98 （2015年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [36]. Takako happened the traffic accident” is more erroneously accepted than “Mami fell the snow from the roof” 教科開発学研究会発表論文集 2014 (vol)/(num) 17- 22 （2015年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] Tomohiko Shirahata [37]. 自動詞・他動詞構造の混同軽減のための明示的指導に関する一考察－明示的指導の提示方法に焦点を当てて－中部地区英語教育学会紀要 (vol)44/(num) 57- 64 （2015年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]近藤隆子 [共著者]白畑知彦 [備考] 共著論文につき、抽出不可能 [38]. 英語学習者の談話における三人称代名詞の使用－固有名詞との比較をとおして（予備的研究）－ことばと文化（静岡県立大学） (vol)/(num) 1 - 21 （2014年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]澤崎宏一 [共著者]寺尾康,白畑知彦 [39]. 現在完了形の誤り分析－過剰使用と過少使用中部地区英語教育学会紀要 vol. 43/(num) 81-87 （2014年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]占部昌蔵 [共著者]白畑知彦 [40]. Acquisition of prosodic focus marking by Japanese ESL learners IEICE Technical Report (vol)/(num) 49- 53 （2014年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]Fujimori, Atsushi [共著者]Yoshimura, Noriko,Shirahata, Tomohiko [41]. Persistency of morpheme acquisition sequence in contrast to oral metalinguistic explanations and direct written correct feedback for Japanese EFL learners Proceedings of ALAK (Applied Linguistics Association Korea） (vol)/(num) 311-316 （2013年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] [責任著者]Shirahata, Tomohiko [共著者]Shibata, Miki,Taferner, T. Robert [42]. 否定証拠を中心とした明示的英文法指導の効果検証－予備的調査－教科開発学論集 1/ 163- 171 （2013年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [43]. 外国語教育学における教科開発学研究とは教科開発学論集 1/ 103- 111 （2013年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] [責任著者]白畑知彦 [共著者]占部昌蔵 [44]. 日本語学習者の助詞の習得調査　滞在が10年を超える中国語を母語とする日本語学習者の事例研究外国語教育　理論と実践　（天理大学言語教育研究センター） (vol)39/(num) 95 - 107 （2013年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]吉田智佳 [共著者]白畑知彦 [備考] 担当箇所抽出不可能 [45]. 明示的文法説明の有効性と限界－物質名詞の単数形・複数形の習得を例にとって－　中部地区英語教育学会紀要 42/ 1- 8 （2013年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] [責任著者]白畑知彦 [共著者]横田秀樹 [46]. 文法形態素への明示的指導の有効性について教科開発学研究会発表論文集 2013 (vol)/(num) 16- 19 （2013年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [47]. Effects of explicit instruction on the semantic role of English sentence subject: A case of Japanese EFL learners 2013 HICE (Hawaii International Conference on Education) Proceedings (vol)/(num) 1129- 1143 （2013年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] [責任著者]Tomohiko Shirahata [共著者]Miki Shibata,Robert Taferner [48]. Zibun and locality in L2 Japanese Journal of Japanese Linguistics (vol)28/(num) 89 -110 （2012年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]Noriko Yoshimura [共著者]Mineharu Nakayama,Tomohiko Shirahata,Koichi Sawasaki,Yasushi Terao [49]. 小学校への英語導入が抱える課題―現状での可能性英語教育（大修館書店） (vol)/10 8-10 （2012年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [50]. Syntactic comprehension of Japanese structures by Chinese learners Ars Linguistica (vol)8/(num) 53-64 （2011年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] Tomohiko Shirahata [51]. 新指導要領下におけるコミュニカティブな英文法の指導　文法項目別・習熟度別指導法の提案：実験データを踏まえて英語教育　大修館書店 (vol)/10 (xxx) - (zzz) （2011年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [52]. 共同大学院博士課程設置に関する意識調査－大学院生と高校教員への調査結果より－静岡大学教育学部実践センター紀要 (vol)19/(num) 27- 34 （2011年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]新保　淳 [共著者]白畑知彦,紅林秀治,益川弘如,村上陽子,宇都宮裕章 [53]. Interpretation of dake (=only) by Japanese children Ars Linguistica 7/ 28-45 （2010年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] [責任著者]Tomohiko Shirahata [共著者]Mitsuko Hisano [54]. 第二言語習得研究に言語理論(生成文法理論)を活かすと見えてくることことばの科学研究 11/ 18-22 （2010年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [55]. 英語教育における研究調査の基礎・基本英語教育（大修館書店） (vol)/(num)5 1- 13 （2010年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [56]. 言語習得研究成果の外国語教育への応用を探る Southern Review（沖縄外国文学会） 24/ 1-13 （2009年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [57]. 小学生の英語能力調査中部地区英語教育学会紀要　 /39 173-180 （2009年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [58]. 日本語母語話者におけるとりたて詞「だけ」の習得日本中部言語学会誌 /15 21-35 （2008年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [59]. 生成文法理論の外国語教育への応用を考える月刊言語（大修館書店） /10 60-65 （2008年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [60]. 特区における英語教育の実態調査の結果分析日本児童英語教育学会研究紀要 /27 1-24 （2008年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]冨田祐一 [共著者]白畑知彦 [61]. 中国人児童による日本語格助詞の発達過程の記述　―来日後4ヶ月の記録― 静岡大学教育学部研究紀要　人文科学篇 /58 143-158 （2008年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [62]. 中国人児童による「てある」構造習得に関する予備的調査　その2-「状態」を表す「ている」構造との比較静岡大学国際交流センター紀要 /2 25-38 （2008年） [査読] 無 [責任著者・共著者の別] 責任著者 [63]. 中国人児童による「てある」構造習得に関する予備的調査その２ー「状態」を表す「ている」構造との比較静岡大学国際交流センター紀要 2/ 25-38 （2008年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]久野美津子 [共著者]白畑知彦 [64]. 外国語の文法習得のメカニズムとは何か月刊言語（大修館書店） /11 58-65 （2007年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [65]. Interpretation of English pronouns and reflexives by Japanese learners 静岡大学教育学部研究紀要　人文科学篇 57/ 141-156 （2007年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] Tomohiko Shirahata [66]. Japanese EFL learners' knowledge of English verb lexicon 静岡大学教育学部研究紀要　教科教育学篇 38/ 185-211 （2007年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]Tomoyo Hagiyama [共著者]Tomohiko Shirahata [67]. 中国人児童による「てある」構造習得に関する予備的調査静岡大学国際交流センター紀要 1/ 9-19 （2007年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]久野美津子 [共著者]白畑知彦 [68]. The development of the CHILDES-based language developmental score for Japanese (DSSJ) Studies in Language Sciences /5 75-89 （2006年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]Suzanne Miyata [共著者]Tomohiko Shirahata [69]. 英語教師のための第二言語習得研究入門英語教育協議会誌 /112 30-34 （2005年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [70]. 英語の学習開始時期と小学校英語教育筑波大学附属小学校社団法人初等教育研究会教育研究 /8 18-21 （2005年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [71]. L2児童による日本語名詞句構造内での「ノ」の習得 Second Language 4/ 29-50 （2005年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] [責任著者]白畑知彦 [共著者]久野美津子 [72]. 第二言語習得における学習可能性に関する考察 The Promising Age 28: Essays in Honor of Katsuya Takahashi (vol)28/(num) 35 -48 （2005年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [73]. 言語習得の臨界期について Second Language 3/ 3-24 （2004年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [74]. 第二言語としての日本語の文法習得研究-束縛表現「自分」の習得を題材に臨界期仮説を考える- 応用言語学研究　（明海大学大学院応用言語学研究科紀要） 6/ 97-108 （2004年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [75]. 第二言語習得研究成果からの児童英語教育への示唆子どもに英語おしえたい（アルク） / 120-122 （2003年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [76]. The acquisition of Japanese binding form, 'zibun' by English-speaking children Second Language 1/ 62-96 （2002年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] Tomohiko Shirahata [77]. 研究開発学校で英語に接した児童のその後の英語能力静岡大学教育学部研究報告　教科教育学篇 33/ 195-215 （2002年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [78]. The acquisition of subject-orientation and long distance binding in 'zibun' by Japanese L1 children 中部言語学会紀要 8/ 41-59 （2001年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] [責任著者]Tomohiko Shirahata [共著者]Junko Ishigaki [79]. Overregularization in second language acquisition 静岡大学教育学部研究報告　教科教育学篇 32/ 209-223 （2001年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] Tomohiko SHirahata [80]. Critical Period Hypothesis and syntactic comprehension in second language : a preliminary study 静岡大学教育学部研究紀要（人文社会学篇） /51 163-177 （2001年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] Tomohiko Shirahata [81]. 小学校への英語導入が抱える課題―現状での可能性英語教育　大修館書店 10月号/ 8- 10 （1999年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [82]. なぜ「小学生」から？－小学校英語教育の意義小学校英語教育AtoZ キーポイント早わかりガイド１ (vol)/(num) 31 -36 （1999年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] [責任著者]白畑知彦 [共著者]竹山美香 [83]. 外国語学習の臨界期をめぐる議論英語教育（大修館書店） /6 8-10 （1998年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [84]. A paradox in process-based analysis Clinical Phonetics and Linguistics (vol)/(num) 123-130 （1997年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]Isao Ueda [共著者]Tomohiko Ito,Tomohiko Shirahata [85]. Loanwords in Japanese: pedagogical implications 静岡大学教育学部研究報告教科教育学篇 28/(num) 171-180 （1997年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] [責任著者]Tomohiko Shirahata [共著者]David Hunt [86]. Why did the Adult Japanese Learners Attain Native-like Performance in Verb Past Forms but Failed in English Articles Usages? Bulletin of the faculty of education Shizuoka University 47/ 153-162 （1997年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] Tomohiko Shirahata [87]. 子供の発達段階と外国語学習大修館書店『英語教育』 /10 11-13 （1996年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [88]. The Use of Names in English Classes 静岡大学教育学部研究報告教科教育学篇 26/ 229-244 （1995年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] [責任著者]Tomohiko Shirahata [共著者]David Hunt [89]. 第2言語の初期発達段階--主要部の位置に関するパラメータ値の再設定について-- 静岡大学教育学部研究報告人文・社会科学篇 45/ 117-124 （1995年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [90]. 英語で意欲的にコミュニケーションをする生徒の育成を意図する授業とシラバス構成教科教育学研究　第１３集 (vol)/(num) 151-167 （1995年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]諏訪部　真 [共著者]白畑知彦,青野雅和,中村　禎,David Hunt [91]. The Japanese Learner's Long-term Attainment in English Articles. 大学英語教育学会紀要 26/ 113-130 （1995年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] Tomohiko Shirahata [92]. 英語リスニングテストに関する実験的研究大学入試センター紀要 23/(num) 1-36 （1994年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]石塚智一 [共著者]小野博,清水留三郎,諏訪部真,白畑知彦 [93]. 小学校への英語教育導入について」の公立小学校教員の意識調査─愛知県・静岡県・岐阜県の場合─ 日本児童英語教育学会（JASTEC）研究紀要 13/(num) 109-119 （1994年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]片桐多恵子 [共著者]白畑知彦,中山兼芳,駒澤利継,箕浦永生 [94]. 成人第２言語学習者の日本語の連体修飾構造獲得過程における誤りの分類静岡大学教育学部研究報告　人文・社会科学篇 44/(num) 175-189 （1994年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [95]. 静岡県における外国人教師とのティームティーチングについての実態調査(III)──ティームティーチングの実態と日本人教師の意識── 静岡大学教育学部研究報告　教科教育学篇 25/(num) 203-216 （1994年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]諏訪部　真 [共著者]白畑知彦,河田純次,大隅康人 [96]. 幼児の第２言語としての日本語獲得と「ノ」の過剰生成─韓国人幼児の縦断研究─　日本語教育 81/(num) 104-115 （1993年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [97]. 静岡県における外国人教師とのティームティーチングについての実態調査 (II)──外国人教師の意識──　静岡大学教育学部附属教育実践研究指導センター研究紀要 2/(num) 1-16 （1993年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] [責任著者]白畑知彦 [共著者]諏訪部　真,河田純次,大隅康人 [98]. To what extent can adult L2 learners attain native-like proficiency in phonology? JACET BUlletin 23/(num) 97-116 （1992年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] Tomohiko Shirahata [99]. An investigation into the validity of paper test problems on stress and phonemes 全国英語教育学会紀要 3/(num) 119-127 （1992年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] [責任著者]Tomohiko Shirahata [共著者]Sasaki Cathrine [100]. 静岡県における外国人教師とのティームティーチングについての実態調査 (I)──ティームティーチングの実態と日本人教師の意識── 静岡大学教育学部研究報告　教科教育学篇 24/(num) 185-212 （1992年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]諏訪部　真 [共著者]白畑知彦,河田純次,大隅康人 [101]. 英語で意欲的にコミュニケーションをする生徒の育成をめざして（1）──コミュニケーション能力・文法指導・授業構成と授業（ティームティーチング）── 静岡大学教育学部附属教育実践研究指導センター研究紀要 1/(num) 27- 46 （1992年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 共著者 [著者] [責任著者]諏訪部真 [共著者]白畑知彦,青野雅和,中島　貢,D. W. ハント [102]. 外国語学習における年齢差についての一考察中部地区英語教育学会紀要 21/(num) 7-12 （1991年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [103]. 筆記試験による発音問題の妥当性──大学入試センター試験を例にとって静岡大学教育学部研究報告教科教育学篇 23/(num) 161- 172 （1991年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [104]. The Acquisition of English Infinitive and Gerund Complements by Japanese EFL Learners 全国英語教育学会紀要 2/(num) 41-50 （1991年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] Tomohiko Shirahata [105]. 代名詞とその先行詞に関する構造条件と第二言語の獲得」　『日本語学』（明治書院） (vol)/9 85-99 （1990年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [106]. The Role of Learned Knowledge and Monitoring in Second Language Acquisition 『英語展望』 ELEC（英語教育協議会） 94/(num) 56-59 （1990年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] Tomohiko Shirahata [備考] 1989年度ELEC（英語教育協議会）賞受賞論文の要約論文 [107]. The Relationship between Learned Knowledge and Second Language Acquisition 常葉学園大学外国語学部紀要 6/(num) 125-137 （1990年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] Tomohiko Shirahata [108]. 日本人成人の第二言語習得の事例研究─動詞の過去形習得を例にとって中部地区英語教育学会紀要 19/(num) 1-6 （1989年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] 白畑知彦 [109]. Universality or Transfer? ─The Learning Order of the English Grammatical Morphemes by Japanese High School Students 語学教育研究所紀要 3/(num) 23 -43 （1989年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] Tomohiko Shirahata [110]. Positive and Negative Transfer in Second Language Learning 常葉学園大学外国語学部紀要 5/(num) 61-75 （1989年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] Tomohiko Shirahata [111]. The Learning Order of English Grammatical Morphemes by Japanese High School Students 大学英語教育学会紀要 19/(num) 83-102 （1988年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する [責任著者・共著者の別] 責任著者 [著者] Tomohiko Shirahata

[1]. The acquisition of subject wh-questions by Japanese learners of English
Second Language /20 - （2022年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] Shirahata, T., Yokota, H., Suda, K., Kondo, T. & Ogawa, M.
[2]. 日本語母語話者の英語非対格動詞の過剰受動化の誤り
第12回教科開発学研究会論文集 /12 15-20 （2021年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] 岡村明夢、白畑知彦
[3]. The Effects of Three L2 Vocabulary Learning Methods Through Reading Activity
BEYOND WORDS 9/1 49-67 （2021年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] Kodama, K. & Shirahata, T.
[4]. 大学生の英文法習得難易度順序の調査
中部地区英語教育学会紀要 /50 251-258 （2021年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] 横田秀樹、白畑知彦
[5]. リーディング活動を通した３つのL2語彙学習法の効果比較
第11回教科開発学研究会論文集 /11 5-8 （2021年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 児玉恵太、白畑知彦
[6]. Optimizing Second Language Vocabulary Learning with English Word Tests
教科開発学論集 Vol. 8/ 29-38 （2020年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] Kodama, K. & Shirahata, T.
[7]. Effects of explicit instruction on intransitive and transitive verbs in L2 English: with a special focus on non-instructed verbs
全国英語教育学会紀要 Vol. 31/ 81-96 （2020年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] Kondo, T., Shirahata, T., Suda, K., Ogawa, M. & Yokota, H.
[8]. 書く力・話す力を伸ばす効果的なフィードバック Part 1 Theory 文法項目別効果的な誤り訂正
『英語の先生応援マガジン』東京：アルク Autumn 2019/ 第40号 2-7 （2019年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[9]. The acquisition of Wh-questions by Japanese learners of English: Focusing on subject Wh-questions.
2018 International Conference on Bilingual learning and Teaching (ICBLT): E-proceedings. The Open University of Hong Kong / 153-157 （2019年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] Shirahata, T., Yokota, H., Suda, K. Kondo, T. & Ogawa, M.
[10]. The Learning and Teaching of Inanimate Subjects: The case of Japanese Learners of English
全国英語教育学会紀要 30号/ 1-16 （2019年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] Shirahata, T., Kondo, T., Suda, K., Otaki, A., Ogawa, M., & Yokota, H.
[11]. どんな時に日本語での指導が必要になるか―文法指導を例に
英語教育 3月号/ 13-15 （2019年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[12]. 理論言語学の研究成果を英語教授法に応用する－人称代名詞の指導－
中部地区英語教育学会第48号/ 243-248 （2019年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[13]. 外国語の文法学習における明示的学習・指導の役割を考える
静岡大学教育学部研究紀要（人文・社会・自然科学篇）第69号/ 17-32 （2018年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[14]. The effect of explicit instruction and error correction on learners' grammatical accuracy: in the case of Japanese learners of English as a second language
CAUCE / 59-65 （2018年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] Shirahata, T., Kondo, T., Suda, K., Yokota, H. [DOI]
[15]. 語彙学習の実態と教師および生徒の意識－静岡県内の公立高校の英語科教員および生徒へのアンケート調査より－
教科開発学論集 (vol)6/(num) 35- 45 （2018年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]石川芳恵 [共著者]田村知子,白畑知彦
[16]. 英語能格動詞の構造に関する明示的文法指導の効果－明示的文法指導の指導内容に焦点を当てて－
教科開発学論集 (vol)６/(num) 47- 57 （2018年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] [責任著者]大瀧綾乃 [共著者]白畑知彦
[17]. 英語の文法指導、語彙指導を考える
KELES Jouranal（誌上KELESセミナー） (vol)３/(num) 54- 63 （2018年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[18]. The Role of Animacy in the Acquisition of Ergative Verbs by Japanese Learners of English
Annual Review of English Language Education (ARELE) (vol) 28/(num) 177- 192 （2017年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]Otaki, Ayano [共著者]Shirahata, Tomohiko
[19]. 明示的文法指導，明示的フィードバックが効果的な文法項目とそうでない文法項目－項目別に教え方を変えてみよう－
LET 関西支部研究収録 Vol. 16/(num) 1- 20 （2017年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[20]. The acquisition of English aspects in achievement verbs by Japanese learners of English
静岡大学教育学部実践センター紀要 Vol. 26/(num) 201 - 210 （2017年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] [責任著者]Shirahata, Tomohiko [共著者]Mochizuki, Kota,Suda, Koji,Yokota, Hideki,Kondo, Takako,Tamura, T & Otaki, A.
[21]. Difficulty order of fourteen different types of wh-questions in English by Japanese high school students
静岡大学教育学部紀要 (教科教育学篇) (vol) 67/(num) 43-58 （2017年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] [責任著者]Shirahata, Tomohiko [共著者]Ogawa, Shuhei
[22]. The interaction of animacy with the wh-extraction by Japanese learners of English
Proceedings of PacSLRF2016 (vol)/(num) 181- 186 （2017年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] [責任著者]Shirahata, Tomohiko [共著者]Suda, Koji,Kondo, Takako,Yokota, Hideki,Ogawa, Mutsumi
[23]. Knowledge of English prefixes among Japanese adult learners of English
JACET Bulletin (vol) 61/(num) 69- 87 （2017年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]Tamura, Tomoko [共著者]Shirahata, Tomohiko
[24]. The Necessity of Teaching Anaphoric Expressions: From the Perspective of Teacher Education
静岡大学教育学部実践センター紀要 (vol) 25/(num) 199- 205 （2016年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]Ayano Otaki [共著者]Tomohiko Shirahata
[25]. Prefix difficulty order among Japanese university learners of English
教科開発学論集 (vol) 4/(num) 47- 56 （2016年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]Tomoko Tamura [共著者]Tomohiko Shirahata
[26]. 米国におけるDoctor of Educationプログラムとの比較から見える共同教科開発学の特性
教科開発学論集 (vol) 4/(num) 185- 192 （2016年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]新保淳 [共著者]白畑知彦
[27]. Aiming at the establishment of a new Japanese-style Doctor of Education Program: Attempts of Aichi University of Education and Shizuoka University
教科開発学論集 (vol) 4/(num) 193- 199 （2016年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]Hideki Nishimiya [共著者]Tomohiko Shirahata, et al
[28]. The Acquisition of “Subject” in to-Infinitive Structures
静岡大学教育学部研究紀要（教科教育学篇) (vol)　47/(num) 45- 56 （2016年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]Ayano Otaki [共著者]Tomohiko Shirahata
[29]. Occurrences of unaccusative verbs in English textbooks and their acquisition
中部地区英語教育学会紀要 (vol) 45/ 53- 60 （2016年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]Takako Kondo [共著者]Koji Suda,Ayano Otaki,Tomohiko Shirahata
[30]. 子どもの第二言語習得と成人の第二言語習得
日本語学明治書院臨時増刊号/ 98 - 109 （2015年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[31]. The effect of explicit instruction on transitive and intransitive verb structures in L2 English classrooms
ARELE (Annual Review of English Language Education) Vol. 26/(num) 93- 108 （2015年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]Kondo, Takako [共著者]Shirahata, Tomohiko [備考] 共同執筆のため，論文全体
[32]. Japanese EFL learners’ knowledge of coreference in tensed and infinitive constructions
Studies in English Language and Literature (vol) 35/(num) (xxx) - (zzz) （2015年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] [責任著者]Shirahata, Tomohiko [共著者]Yoshimura, Noriko,Nakayama, Mineharu,Sawasaki, Koichi [備考] 共著論文のため抽出不可能
[33]. Focus and Prosody in Second Language Acquisition
国際関係・比較文化研究（静岡県立大学） (vol)13/(num)2 21-36 （2015年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]Yoshimura, Noriko [共著者]Fujimori, Atsushi,Shirahata, Tomohiko [備考] 共著論文にて抽出不可能
[34]. 本共同教科開発学専攻の今後の方向性－国内外のDoctor of Education (Ed.D.)の実態調査に基づいて－
教科開発学論集（愛知教育大学・静岡大学共同教科開発学専攻） (vol)3/(num) 181- 188 （2015年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] [責任著者]白畑知彦 [共著者]新保淳,北山敦康 [備考] 論文の前半部分（アメリカでの調査）
[35]. これからの教科教育のあり方を考える－教科開発学の視点から－
日本教科教育学会誌 (vol)37/(num)4 93- 98 （2015年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[36]. *Takako happened the traffic accident” is more erroneously accepted than “*Mami fell the snow from the roof”
教科開発学研究会発表論文集 2014 (vol)/(num) 17- 22 （2015年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] Tomohiko Shirahata
[37]. 自動詞・他動詞構造の混同軽減のための明示的指導に関する一考察－明示的指導の提示方法に焦点を当てて－
中部地区英語教育学会紀要 (vol)44/(num) 57- 64 （2015年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]近藤隆子 [共著者]白畑知彦 [備考] 共著論文につき、抽出不可能
[38]. 英語学習者の談話における三人称代名詞の使用－固有名詞との比較をとおして（予備的研究）－
ことばと文化（静岡県立大学） (vol)/(num) 1 - 21 （2014年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]澤崎宏一 [共著者]寺尾康,白畑知彦
[39]. 現在完了形の誤り分析－過剰使用と過少使用
中部地区英語教育学会紀要 vol. 43/(num) 81-87 （2014年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]占部昌蔵 [共著者]白畑知彦
[40]. Acquisition of prosodic focus marking by Japanese ESL learners
IEICE Technical Report (vol)/(num) 49- 53 （2014年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]Fujimori, Atsushi [共著者]Yoshimura, Noriko,Shirahata, Tomohiko
[41]. Persistency of morpheme acquisition sequence in contrast to oral metalinguistic explanations and direct written correct feedback for Japanese EFL learners
Proceedings of ALAK (Applied Linguistics Association Korea） (vol)/(num) 311-316 （2013年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] [責任著者]Shirahata, Tomohiko [共著者]Shibata, Miki,Taferner, T. Robert
[42]. 否定証拠を中心とした明示的英文法指導の効果検証－予備的調査－
教科開発学論集 1/ 163- 171 （2013年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[43]. 外国語教育学における教科開発学研究とは
教科開発学論集 1/ 103- 111 （2013年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] [責任著者]白畑知彦 [共著者]占部昌蔵
[44]. 日本語学習者の助詞の習得調査　滞在が10年を超える中国語を母語とする日本語学習者の事例研究
外国語教育　理論と実践　（天理大学言語教育研究センター） (vol)39/(num) 95 - 107 （2013年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]吉田智佳 [共著者]白畑知彦 [備考] 担当箇所抽出不可能
[45]. 明示的文法説明の有効性と限界－物質名詞の単数形・複数形の習得を例にとって－　
中部地区英語教育学会紀要 42/ 1- 8 （2013年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] [責任著者]白畑知彦 [共著者]横田秀樹
[46]. 文法形態素への明示的指導の有効性について
教科開発学研究会発表論文集 2013 (vol)/(num) 16- 19 （2013年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[47]. Effects of explicit instruction on the semantic role of English sentence subject: A case of Japanese EFL learners
2013 HICE (Hawaii International Conference on Education) Proceedings (vol)/(num) 1129- 1143 （2013年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] [責任著者]Tomohiko Shirahata [共著者]Miki Shibata,Robert Taferner
[48]. Zibun and locality in L2 Japanese
Journal of Japanese Linguistics (vol)28/(num) 89 -110 （2012年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]Noriko Yoshimura [共著者]Mineharu Nakayama,Tomohiko Shirahata,Koichi Sawasaki,Yasushi Terao
[49]. 小学校への英語導入が抱える課題―現状での可能性
英語教育（大修館書店） (vol)/10 8-10 （2012年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[50]. Syntactic comprehension of Japanese structures by Chinese learners
Ars Linguistica (vol)8/(num) 53-64 （2011年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] Tomohiko Shirahata
[51]. 新指導要領下におけるコミュニカティブな英文法の指導　文法項目別・習熟度別指導法の提案：実験データを踏まえて
英語教育　大修館書店 (vol)/10 (xxx) - (zzz) （2011年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[52]. 共同大学院博士課程設置に関する意識調査－大学院生と高校教員への調査結果より－
静岡大学教育学部実践センター紀要 (vol)19/(num) 27- 34 （2011年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]新保　淳 [共著者]白畑知彦,紅林秀治,益川弘如,村上陽子,宇都宮裕章
[53]. Interpretation of dake (=only) by Japanese children
Ars Linguistica 7/ 28-45 （2010年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] [責任著者]Tomohiko Shirahata [共著者]Mitsuko Hisano
[54]. 第二言語習得研究に言語理論(生成文法理論)を活かすと見えてくること
ことばの科学研究 11/ 18-22 （2010年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[55]. 英語教育における研究調査の基礎・基本
英語教育（大修館書店） (vol)/(num)5 1- 13 （2010年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[56]. 言語習得研究成果の外国語教育への応用を探る
Southern Review（沖縄外国文学会） 24/ 1-13 （2009年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[57]. 小学生の英語能力調査
中部地区英語教育学会紀要　 /39 173-180 （2009年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[58]. 日本語母語話者におけるとりたて詞「だけ」の習得
日本中部言語学会誌 /15 21-35 （2008年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[59]. 生成文法理論の外国語教育への応用を考える
月刊言語（大修館書店） /10 60-65 （2008年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[60]. 特区における英語教育の実態調査の結果分析
日本児童英語教育学会研究紀要 /27 1-24 （2008年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]冨田祐一 [共著者]白畑知彦
[61]. 中国人児童による日本語格助詞の発達過程の記述　―来日後4ヶ月の記録―
静岡大学教育学部研究紀要　人文科学篇 /58 143-158 （2008年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[62]. 中国人児童による「てある」構造習得に関する予備的調査　その2-「状態」を表す「ている」構造との比較
静岡大学国際交流センター紀要 /2 25-38 （2008年） [査読] 無
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[63]. 中国人児童による「てある」構造習得に関する予備的調査その２ー「状態」を表す「ている」構造との比較
静岡大学国際交流センター紀要 2/ 25-38 （2008年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]久野美津子 [共著者]白畑知彦
[64]. 外国語の文法習得のメカニズムとは何か
月刊言語（大修館書店） /11 58-65 （2007年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[65]. Interpretation of English pronouns and reflexives by Japanese learners
静岡大学教育学部研究紀要　人文科学篇 57/ 141-156 （2007年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] Tomohiko Shirahata
[66]. Japanese EFL learners' knowledge of English verb lexicon
静岡大学教育学部研究紀要　教科教育学篇 38/ 185-211 （2007年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]Tomoyo Hagiyama [共著者]Tomohiko Shirahata
[67]. 中国人児童による「てある」構造習得に関する予備的調査
静岡大学国際交流センター紀要 1/ 9-19 （2007年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]久野美津子 [共著者]白畑知彦
[68]. The development of the CHILDES-based language developmental score for Japanese (DSSJ)
Studies in Language Sciences /5 75-89 （2006年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]Suzanne Miyata [共著者]Tomohiko Shirahata
[69]. 英語教師のための第二言語習得研究入門
英語教育協議会誌 /112 30-34 （2005年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[70]. 英語の学習開始時期と小学校英語教育
筑波大学附属小学校社団法人初等教育研究会教育研究 /8 18-21 （2005年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[71]. L2児童による日本語名詞句構造内での「ノ」の習得
Second Language 4/ 29-50 （2005年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] [責任著者]白畑知彦 [共著者]久野美津子
[72]. 第二言語習得における学習可能性に関する考察
The Promising Age 28: Essays in Honor of Katsuya Takahashi (vol)28/(num) 35 -48 （2005年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[73]. 言語習得の臨界期について
Second Language 3/ 3-24 （2004年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[74]. 第二言語としての日本語の文法習得研究-束縛表現「自分」の習得を題材に臨界期仮説を考える-
応用言語学研究　（明海大学大学院応用言語学研究科紀要） 6/ 97-108 （2004年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[75]. 第二言語習得研究成果からの児童英語教育への示唆
子どもに英語おしえたい（アルク） / 120-122 （2003年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[76]. The acquisition of Japanese binding form, 'zibun' by English-speaking children
Second Language 1/ 62-96 （2002年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] Tomohiko Shirahata
[77]. 研究開発学校で英語に接した児童のその後の英語能力
静岡大学教育学部研究報告　教科教育学篇 33/ 195-215 （2002年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[78]. The acquisition of subject-orientation and long distance binding in 'zibun' by Japanese L1 children
中部言語学会紀要 8/ 41-59 （2001年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] [責任著者]Tomohiko Shirahata [共著者]Junko Ishigaki
[79]. Overregularization in second language acquisition
静岡大学教育学部研究報告　教科教育学篇 32/ 209-223 （2001年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] Tomohiko SHirahata
[80]. Critical Period Hypothesis and syntactic comprehension in second language : a preliminary study
静岡大学教育学部研究紀要（人文社会学篇） /51 163-177 （2001年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] Tomohiko Shirahata
[81]. 小学校への英語導入が抱える課題―現状での可能性
英語教育　大修館書店 10月号/ 8- 10 （1999年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[82]. なぜ「小学生」から？－小学校英語教育の意義
小学校英語教育AtoZ キーポイント早わかりガイド１ (vol)/(num) 31 -36 （1999年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] [責任著者]白畑知彦 [共著者]竹山美香
[83]. 外国語学習の臨界期をめぐる議論
英語教育（大修館書店） /6 8-10 （1998年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[84]. A paradox in process-based analysis
Clinical Phonetics and Linguistics (vol)/(num) 123-130 （1997年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]Isao Ueda [共著者]Tomohiko Ito,Tomohiko Shirahata
[85]. Loanwords in Japanese: pedagogical implications
静岡大学教育学部研究報告教科教育学篇 28/(num) 171-180 （1997年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] [責任著者]Tomohiko Shirahata [共著者]David Hunt
[86]. Why did the Adult Japanese Learners Attain Native-like Performance in Verb Past Forms but Failed in English Articles Usages?
Bulletin of the faculty of education Shizuoka University 47/ 153-162 （1997年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] Tomohiko Shirahata
[87]. 子供の発達段階と外国語学習
大修館書店『英語教育』 /10 11-13 （1996年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[88]. The Use of Names in English Classes
静岡大学教育学部研究報告教科教育学篇 26/ 229-244 （1995年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] [責任著者]Tomohiko Shirahata [共著者]David Hunt
[89]. 第2言語の初期発達段階--主要部の位置に関するパラメータ値の再設定について--
静岡大学教育学部研究報告人文・社会科学篇 45/ 117-124 （1995年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[90]. 英語で意欲的にコミュニケーションをする生徒の育成を意図する授業とシラバス構成
教科教育学研究　第１３集 (vol)/(num) 151-167 （1995年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]諏訪部　真 [共著者]白畑知彦,青野雅和,中村　禎,David Hunt
[91]. The Japanese Learner's Long-term Attainment in English Articles.
大学英語教育学会紀要 26/ 113-130 （1995年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] Tomohiko Shirahata
[92]. 英語リスニングテストに関する実験的研究
大学入試センター紀要 23/(num) 1-36 （1994年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]石塚智一 [共著者]小野博,清水留三郎,諏訪部真,白畑知彦
[93]. 小学校への英語教育導入について」の公立小学校教員の意識調査─愛知県・静岡県・岐阜県の場合─
日本児童英語教育学会（JASTEC）研究紀要 13/(num) 109-119 （1994年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]片桐多恵子 [共著者]白畑知彦,中山兼芳,駒澤利継,箕浦永生
[94]. 成人第２言語学習者の日本語の連体修飾構造獲得過程における誤りの分類
静岡大学教育学部研究報告　人文・社会科学篇 44/(num) 175-189 （1994年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[95]. 静岡県における外国人教師とのティームティーチングについての実態調査(III)──ティームティーチングの実態と日本人教師の意識──
静岡大学教育学部研究報告　教科教育学篇 25/(num) 203-216 （1994年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]諏訪部　真 [共著者]白畑知彦,河田純次,大隅康人
[96]. 幼児の第２言語としての日本語獲得と「ノ」の過剰生成─韓国人幼児の縦断研究─　
日本語教育 81/(num) 104-115 （1993年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[97]. 静岡県における外国人教師とのティームティーチングについての実態調査 (II)──外国人教師の意識──　
静岡大学教育学部附属教育実践研究指導センター研究紀要 2/(num) 1-16 （1993年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] [責任著者]白畑知彦 [共著者]諏訪部　真,河田純次,大隅康人
[98]. To what extent can adult L2 learners attain native-like proficiency in phonology?
JACET BUlletin 23/(num) 97-116 （1992年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] Tomohiko Shirahata
[99]. An investigation into the validity of paper test problems on stress and phonemes
全国英語教育学会紀要 3/(num) 119-127 （1992年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] [責任著者]Tomohiko Shirahata [共著者]Sasaki Cathrine
[100]. 静岡県における外国人教師とのティームティーチングについての実態調査 (I)──ティームティーチングの実態と日本人教師の意識──
静岡大学教育学部研究報告　教科教育学篇 24/(num) 185-212 （1992年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]諏訪部　真 [共著者]白畑知彦,河田純次,大隅康人
[101]. 英語で意欲的にコミュニケーションをする生徒の育成をめざして（1）──コミュニケーション能力・文法指導・授業構成と授業（ティームティーチング）──
静岡大学教育学部附属教育実践研究指導センター研究紀要 1/(num) 27- 46 （1992年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]諏訪部真 [共著者]白畑知彦,青野雅和,中島　貢,D. W. ハント
[102]. 外国語学習における年齢差についての一考察
中部地区英語教育学会紀要 21/(num) 7-12 （1991年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[103]. 筆記試験による発音問題の妥当性──大学入試センター試験を例にとって
静岡大学教育学部研究報告教科教育学篇 23/(num) 161- 172 （1991年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[104]. The Acquisition of English Infinitive and Gerund Complements by Japanese EFL Learners
全国英語教育学会紀要 2/(num) 41-50 （1991年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] Tomohiko Shirahata
[105]. 代名詞とその先行詞に関する構造条件と第二言語の獲得」　
『日本語学』（明治書院） (vol)/9 85-99 （1990年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[106]. The Role of Learned Knowledge and Monitoring in Second Language Acquisition
『英語展望』 ELEC（英語教育協議会） 94/(num) 56-59 （1990年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] Tomohiko Shirahata [備考] 1989年度ELEC（英語教育協議会）賞受賞論文の要約論文
[107]. The Relationship between Learned Knowledge and Second Language Acquisition
常葉学園大学外国語学部紀要 6/(num) 125-137 （1990年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] Tomohiko Shirahata
[108]. 日本人成人の第二言語習得の事例研究─動詞の過去形習得を例にとって
中部地区英語教育学会紀要 19/(num) 1-6 （1989年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 白畑知彦
[109]. Universality or Transfer? ─The Learning Order of the English Grammatical Morphemes by Japanese High School Students
語学教育研究所紀要 3/(num) 23 -43 （1989年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] Tomohiko Shirahata
[110]. Positive and Negative Transfer in Second Language Learning
常葉学園大学外国語学部紀要 5/(num) 61-75 （1989年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] Tomohiko Shirahata
[111]. The Learning Order of English Grammatical Morphemes by Japanese High School Students
大学英語教育学会紀要 19/(num) 83-102 （1988年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当する
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] Tomohiko Shirahata

静岡大学

静岡大学教員データベース - 教員個別情報 : 白畑 知彦 （SHIRAHATA Tomohiko）

論文 等

静岡大学教員データベース - 教員個別情報 : 白畑知彦（SHIRAHATA Tomohiko）

論文　等