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静岡大学教員データベース - 教員個別情報 : 原沢 伊都夫 （HARASAWA Itsuo）

論文　等

【論文　等】
[1]. テレビドラマを活用した中級日本語クラスの実践報告－第２言語習得論の観点からー
ヨーロッパ日本語教育シンポジウム論集（リスボン） / - （2018年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原沢伊都夫
[2]. 知識の習得から知識の活用へ－留学生と日本人学生の合同授業の実践報告
ヨーロッパ日本語教育シンポジウム論集（ベネチア） / - （2017年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原沢伊都夫
[3]. 多文化共生のための異文化コミュニケーション
異文化間教育 / - （2015年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原沢伊都夫
[4]. 日本語の正体
本（講談社） 10月号/(num) (xxx) - (zzz) （2012年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原沢 伊都夫
[5]. 合同授業を通した留学生と日本人学生の異文化交流
留学生交流（日本学生支援機構） 4月号/(num) (xxx) - (zzz) （2012年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原沢 伊都夫
[6]. 日本語初中級学習者の作文指導ー学習者の誤用分析をもとにー
静岡大学国際交流センター紀要 Vol. 6/(num) 79-92 （2012年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原沢 伊都夫
[7]. 多文化共生社会実現に向けてー日本語教師への異文化理解教育ー
第16回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム「報告・発表論文集」 (vol)/(num) (xxx) - (zzz) （2011年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原沢 伊都夫
[8]. 日本語教師養成における文法教育
第15回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム「報告・発表論文集」 (vol)/(num) (xxx) - (zzz) （2010年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原沢 伊都夫
[9]. 心の状態を表す動詞の再分類
静岡大学国際交流センター紀要 第４号/(num) 69-79 （2010年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原沢 伊都夫
[10]. 静岡大学の留学生受け入れについて
財団法人静岡総合研究機構「ＳＲＩ」 93/(num) (xxx) - (zzz) （2009年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] 原沢 伊都夫
[11]. 留学生と日本人学生との混成授業における実践報告ー異文化コミュニケーション能力育成に向けて
静岡大学国際交流センター紀要第３号 Vol. 3/ p.95- p.105 （2009年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原沢 伊都夫
[12]. 大学と地域が一体となった日本語教員養成プログラム
ヨーロッパ日本語教師会「報告・発表論文集」 (vol)/(num) (xxx) - (zzz) （2008年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原沢 伊都夫
[13]. ドラマを使った上級教材への取り組み―聴解力と語彙力の向上をめざしてー
静岡大学国際交流センター紀要第２号 Vol. 2/ p.55- p.61 （2008年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原沢 伊都夫
[14]. テアル２形式（能動型と受動型）における話者の認識
静岡大学国際交流センター紀要第１号 (vol.1)/(num) p.1- p.8 （2007年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原沢 伊都夫
[15]. 浜松発『社会人を対象とした日本語教員養成プログラム』について
カナダ日本語教育振興会ニュースレター 35号/(num) (xxx) - (zzz) （2007年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原沢 伊都夫
[16]. 日本語教師の非言語動作ー学習者の視点からー
静岡大学留学生センター紀要 第４号 (vol)/(num) p.41-p.51 （2005年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原沢 伊都夫
[17]. 日本語教室におけるコミュニケーション
静岡大学留学生センター紀要　第３号 (vol)/(num) p.31-p.44 （2004年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原沢 伊都夫
[18]. 所有の意味を有する存在文について-意志性の有無の観点から-
静岡大学留学生センター紀要 /2 （2003年） [査読] 無
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原澤伊都夫
[19]. 理論と実践の結びつき-テアルの表現形式から-
静岡大学留学生センター紀要 /1 （2002年） [査読] 無
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原澤伊都夫
[20]. テアル能動型の主体の欠如について
月刊「言語」 28/9 （2000年） [査読] 有
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原澤伊都夫
[21]. 「て形」の否定形について
富士フェニックス論叢 /7 （1999年） [査読] 無
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原澤伊都夫
[22]. テアル形の意味-テイル形との関係において
日本語教育 /98 （1998年） [査読] 有
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原澤伊都夫
[23]. 「て形」について
富士フェニックス論叢 /6 （1998年） [査読] 無
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原澤伊都夫
[24]. 在存動詞の用法をめぐって
富士フェニックス論叢 /5 （1997年） [査読] 無
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原澤伊都夫
[25]. 数詞の形態変化とその問題点
富士フェニックス論叢 /3 （1995年） [査読] 無
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原澤伊都夫
[26]. A pragmatic view of V-te-i-ru and V-te-ar-u
journal of PRAGMATCS /22 （1994年） [査読] 有
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] Itsuo Harasawa
[27]. 日本語述語の音韻分析
富士フェニックス論叢 /2 （1994年） [査読] 無
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原澤伊都夫
[28]. 存在動詞「いる」と「ある」の使い分け
日本語教育 /80 （1993年） [査読] 有
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原澤伊都夫
[29]. 「～ている」の機能
富士フェニックス論叢 /1 （1993年） [査読] 無
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原澤伊都夫
[30]. 所有の意味を有する「持つ」の一考察
日本語教育 /74 （1991年） [査読] 有
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 原澤伊都夫
[31]. A Pragmatic View of the Japanese Complex Forms : V-teiru and V-tearu
学位請求論文 /0 （1986年） [査読] 有
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] Itsuo Harasawa