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静岡大学教員データベース - 教員個別情報 : 豊島 まり絵 （TOYOSHIMA Marie）

論文　等

【論文　等】
[1]. アートの経験における子どもの身体性－アーティストによるワークショップを事例として－
東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター研究紀要 10/ 4-18 （2025年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 豊島 まり絵・影山 奈々美・久保田 めぐみ
[2]. Students’ Thinking Dispositions and Teacher’s Approaches in Conflict Situations: A Case Study of a Secondary School Mathematics Class in Japan
International Journal for Lesson and Learning Studies 13/4 382-396 （2024年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] Marie Toyoshima
[3]. 文化の創造による思考者の育成 ―ハーバード・プロジェクト・ゼロにおける「文化化」から「思考する文化の創造」への転換―
教育学研究 91/2 196-208 （2024年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 豊島まり絵
[4]. 思考の教育における性向概念の再検討―J. デューイの性向概念とR. リッチハートによる展開を手がかりとして―
教育方法学研究 48/ 73-83 （2023年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 豊島まり絵
[5]. 思考の教育における性向（thinking disposition）への着目―理論的系譜と国内への展開―
東京大学大学院教育学研究科紀要 62/ 525-536 （2023年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 豊島まり絵
[6]. 国際バカロレア中等教育プログラム（IBMYP）「言語と文学」にみる主体性育成―中学校国語科学習指導要領との比較から―
国際バカロレア教育研究 6/ 45-55 （2022年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 豊島まり絵