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静岡大学教員データベース - 教員個別情報 :
稲葉 英彦 （INABA Hidehiko）
稲葉 英彦 （INABA Hidehiko）
准教授
学術院教育学領域 - 学校教育系列
教育学部 - 附属教育実践総合センター
教育学部 - 発達教育学専攻
大学院教育学研究科 - 教育実践高度化専攻
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最終更新日：2024/02/22 2:05:09
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教員基本情報
| 人文・社会 - 教育学 |
| 外国語教育, 学校教育実践, 学校支援ボランティア |
・全国英語教育学会
・中部地区英語教育学会
・ヒューマニスティック英語教育研究会 |
研究業績情報
[1]. ケースメソッド教育は、学校教育におけるリーダーシップの探究にどう貢献するか
静岡大学教育学部研究報告（人文・社会・自然科学編） 74/ 176-191 （2023年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] 中村美智太郎、鎌塚優子、稲葉英彦、竹内伸一
[2]. 目的や場面、状況等を明確にした言語活動における学びの可能性：人間形成に寄与する言語活動のあり方
ヒューマニスティック英語教育研究会紀要第３号 / 8-25 （2023年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] 稲葉英彦、鈴木章能、亀山弘二郎、鈴木成美、加賀田哲也 [備考] １、はじめに、まとめ
[3]. その子供らしい気付きやよさを生かした、子供と教師がつむぎ合う中間評価
初等教育資料 / 80-81 （2023年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[4]. 中学校における人間理解、人間形成を促す文法指導
ヒューマニスティック英語教育研究会紀要 2/ 26-51 （2022年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] 加賀田哲也、稲葉英彦、北野梓、桑村テレサ、鈴木章能、鈴木成美、牧野尚史、峯島道夫
[5]. 英語で雑談できるようになるまで
英語教育 68-2/ 12- （2016年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 稲葉英彦 |
[1]. オオヤからの眺望: 内田恵先生静岡大学退職記念特集
銀河書籍 （2021年）
[著書の別]著書（研究）
[単著・共著・編著等の別] 分担執筆
[著者]河村道彦・澤野亜美 [担当頁] 33-39
[備考] 「主体的に思いや考えを伝え合い，達成感を味わう単元の開発と効果」
[2]. 対話が深める子どもの学び－「教科ならではの文化」を味わう授業－
明治図書 （2019年）
[著書の別]著書（教育）
[単著・共著・編著等の別] 分担執筆
[総頁数] 191
[3]. 授業力アップのための英語授業実践アイディア集
開拓社 （2018年）
[著書の別]著書（研究）
[単著・共著・編著等の別] 分担執筆
[著者]小田寛人・江藤秀一 [担当頁] 2-6,21-27,41-43,.227-229,236-240,241-244
[4]. 小・中 特別支援コーディネーターのための実践・新学習指導要領
教育開発研究所 （2009年）
[著書の別]著書（研究）
[単著・共著・編著等の別] 分担執筆
[担当頁] 126-127 |
[1]. 学び続ける教員のための研修のあり方とは：オンライン研修参加者の視点に基づく英語教育研修の可能性
中部地区英語教育学会第51回大会 （2022年6月） 招待講演以外
[発表者]稲葉英彦
[2]. 思いや考えを伝え合う活動を積み重ねた単元構想の工夫と効果
中部地区英語教育学会第49回大会 （2019年6月） 招待講演以外
[発表者]稲葉英彦
[3]. 言語活動のデザインを単元構想でつなぐには－小中連携を視野に－
中部地区英語教育学会第48回大会 （2018年6月） 招待講演以外
[発表者]山本孝次・柳田綾・稲葉英彦・木宮暁子・海野美保
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[1]. 英語授業を語る会・静岡 （2018年5月)
[役割] 責任者(議長、実行委員長等） [開催場所] 静岡市／オンライン
[備考] 第45回（2023年３月）
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教育関連情報
[1]. 学部専門科目 道徳指導論 （2023年度 - 前期 )
[2]. 学部専門科目 学校教育実践Ⅱ （2023年度 - 後期 )
[3]. 学部専門科目 学校教育実践Ⅳ （2023年度 - 後期 )
[4]. 学部専門科目 教職入門 （2023年度 - 前期 )
[5]. 学部専門科目 教職入門 （2023年度 - 前期 )
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