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静岡大学教員データベース - 教員個別情報 : 天野 修一 （AMANO Shuichi）

論文　等

【論文　等】
[1]. Variable effects of Total Physical Response in reducing EFL students’ unwillingness to speak English
LET中部支部研究紀要 28/ 74-92 （2017年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 天野 修一
[2]. リメディアル英語教育における履修者の学習行動の分析
静岡大学教育研究 13/ 62-74 （2017年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] [責任著者]天野 修一 [共著者]髙瀬 祐子
[3]. 教養英語カリキュラムにおける学習動向の推移：外部試験を軸とした横断的および縦断的調査の観点から
静岡大学教育研究 13/ 89-100 （2017年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]松野 和子 [共著者]天野 修一,髙瀬 祐子,厨子 光政
[4]. プロジェクト型英語授業におけるアクティブラーニング教室の活用：実践報告と今後の課題
静岡大学教育研究 12/ 101-108 （2016年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] [責任著者]天野 修一 [共著者]山本 好比古,藤森 敦之,松野 和子
[5]. Offering options of written corrective feedback to EFL university students
中部地区英語教育学会紀要 45/ 119-124 （2016年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 天野 修一
[6]. The relationship between the size of written and spoken vocabularies and the use of EFL vocabulary learning strategies
静岡大学教育研究 11/ 239-248 （2015年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 天野 修一
[7]. Rhythmic factors affecting the effects of stress typicality on spoken word recognition by Japanese EFL learners
Language Education and Technology 51/ 189-218 （2014年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 天野 修一
[8]. Variations in time and differences by learner type in out-of-class language learning time for EFL listening courses
LET中部支部研究紀要 25/ 85-96 （2014年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 天野 修一
[9]. Lexical factors affecting modality differences in word translation by Japanese university EFL learners
名古屋造形大学紀要 20/ 87-94 （2014年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 天野 修一
[10]. Reducing the unwillingness to speak English by using total physical response activities in a Japanese university context
中部地区英語教育学会紀要 43/ 153-160 （2014年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 天野 修一
[11]. Investigation of the reasons for learner satisfaction with the repeated cycles of feedback and revision in mixed-ability EFL classes
全学教育センター紀要（日本福祉大学） 1/ 39-49 （2013年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 天野 修一
[12]. Stress typicality effects in spoken word recognition by Japanese learners of English: Evidence from an onset-gating task
音声研究 16/3 14-27 （2012年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 天野 修一
[13]. Relationship of oral reading prosody to English language proficiency in Japanese EFL learners: A preliminary study
JACET中部支部紀要 9/ 155-168 （2011年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]山下 淳子 [共著者]天野 修一
[14]. Post-perceptual effects on gating experiments in English as a foreign language: Towards an application to second language research
Language Education and Technology 48/ 67-82 （2011年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 天野 修一
[15]. プレゼンテーション指導を支援する英語ポッドキャスト「みんプレ」の開発と導入
LET中部支部研究紀要 21/ 49-58 （2010年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]阪上 辰也 [共著者]天野 修一,ハスキンズ ケルシー
[16]. Rhythmic alternation and the noun-verb stress difference in English disyllabic words
名古屋造形大学紀要 15/ 86-97 （2009年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 天野 修一
[17]. 日本人英語学習者の読み上げ文における擬似語への強勢付与
ことばの科学 21/ 81-98 （2008年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 天野 修一
[18]. The effect of grammatical class and rhythmic context on stress assignment by Japanese learners of English
LET中部支部研究紀要 19/ 31-40 （2008年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 天野 修一
[19]. 日本人英語学習者の非母語話者英語に対する態度：非母語話者アクセントが話者評価に及ぼす影響
多元文化 5/ 1-13 （2005年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] 天野 修一