静岡大学：教員データベース - 松永泰弘（MATSUNAGA Yasuhiro）

静岡大学教員データベース - 教員個別情報 : 松永泰弘（MATSUNAGA Yasuhiro）

松永泰弘（MATSUNAGA Yasuhiro）教授学術院教育学領域 - 技術教育系列教育学部 - 教科教育学専攻大学院教育学研究科 - 学校教育研究専攻
最終更新日：2023/07/09 20:42:27

教員基本情報

博士(工学) 　静岡大学　 1996年3月

ものづくり技術（機械・電気電子・化学工学） - 材料力学、機械材料
人文・社会 - 科学教育

・受動歩行おもちゃ,形状記憶合金エンジンカー,振子式・天賦式機械時計,オートマタ・マリオネット開発
・ United by Emotionと動くおもちゃものづくり・あそび・探究の授業開発
・子どもたちの意味世界に刺激を与え想像・感情・知識が絡み合い発達を促す動くおもちゃものづくり・音・アートとUnity in Diversity
・家庭での動くおもちゃものづくり・あそび・探究による子どもと保護者の変容

おもちゃ, 不思議, あそび, 探究, Unity in Diversity, United by Emotion, Play Based Learning, Inquiry Based Learning, 音・アート, 驚き

・日本数学教育学会
・日本特殊教育学会
・日本産業技術教育学会
・日本機械学会
・日本保育学会

・https://wwp.shizuoka.ac.jp/toys/
・https://www.facebook.com/matsunaga.yasuhiro.7
・https://murofushi.ed.shizuoka.ac.jp/techhp/研究室紹介/松永研究室/
・https://wwp.shizuoka.ac.jp/automata/

研究業績情報

[1]. 受動歩行模型を用いた中学生対象の科学的探究活動の実践による検証
第40回日本産業技術教育学会東海支部大会講演論文集 / 7-10 （2022年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] [責任著者]古田このみ [共著者]松永泰弘
[2]. ゼンマイ式オルゴールの動力で曲に合わせて動くオートマタの教材の開発
第40回日本産業技術教育学会東海支部大会講演論文集 / 63-66 （2022年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] [責任著者]松永泰弘 [共著者]渡辺大地
[3]. 往復運動をする直方体と連結した偏心車輪模型の運動解析
第40回日本産業技術教育学会東海支部大会講演論文集 / 67-70 （2022年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] [責任著者]松永泰弘 [共著者]久保宗士朗
[4]. 塩山における三次元的土台に盛られた塩山形状に関する研究
第40回日本産業技術教育学会東海支部大会講演論文集 / 71-74 （2022年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] [責任著者]松永泰弘 [共著者]守屋太雅
[5]. バネの取り付けによる2足受動歩行模型の歩行への影響
第40回日本産業技術教育学会東海支部大会講演論文集 / 75-78 （2022年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 責任著者
[著者] [責任著者]松永泰弘 [共著者]高橋紗耶花

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[1]. 積層体を創る数学的ものづくり活動教材（教材）
日本産業技術教育学会（2020年）
[著書の別]その他
[単著・共著・編著等の別] 共著
[URL]
[2]. 斜面を球/円柱が転がり揺れながら移動するおもちゃ教材（教材）
日本産業技術教育学会（2020年）
[著書の別]その他
[単著・共著・編著等の別] 共著
[URL]
[3]. ボール盤・糸のこ盤でつくる熱エンジン教材（教材）
日本産業技術教育学会（2017年）
[著書の別]その他
[単著・共著・編著等の別] 共著
[URL]
[備考] https://www.youtube.com/watch?v=LkaZrSs_bwQ
[4]. ビー玉でコトコト動くおもちゃものづくり教材（教材）
日本産業技術教育学会（2017年）
[著書の別]その他
[単著・共著・編著等の別] 共著
[URL]
[備考] https://www.youtube.com/watch?v=XxkL4ObQVg0
[5]. オルゴール・風力を用いたオートマタ教材（教材）
日本産業技術教育学会（2017年）
[著書の別]その他
[単著・共著・編著等の別] 共著
[URL]
[備考] https://www.youtube.com/watch?v=7oeo5arGLv0

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[1]. INQUIRY MAKING ACTIVITY USING OF PENDULUM TOYS IN SCIENCE CLASS
ICTE 2022 （2022年12月）招待講演以外
[発表者]M. MURAYAMA, Y. MATSUNAGA
[備考] SOUTHERN CROSS UNIVERSITY: Gold Coast Campus, QLD, Aust.
[2]. DEVELOPMENT OF TEACHING MATERIALS FOR MECHANISM LEARNING IN TECHNOLOGY CLASS
ICTE 2022 （2022年12月）招待講演以外
[発表者]K. FURUTA, Y. MATSUNAGA
[備考] SOUTHERN CROSS UNIVERSITY: Gold Coast Campus, QLD, Aust.
[3]. 2軸の出力軸を持つゼンマイ式オルゴールを用いたオートマタ教材の開発
日本産業技術教育学会第65回全国大会（広島）講演要旨集、p.31 （2022年8月）招待講演以外
[発表者]松永泰弘・渡辺大地
[備考] 日本産業技術教育学会・広島大学
[4]. 木製2足前後型受動歩行模型教材のシミュレーション解析
日本産業技術教育学会第65回全国大会（広島）講演要旨集、p.34 （2022年8月）招待講演以外
[発表者]松永泰弘・高橋紗耶花
[備考] 日本産業技術教育学会・広島大学
[5]. 小学校理科「振り子」における探究ものづくり活動
日本産業技術教育学会第65回全国大会（広島）講演要旨集、p.35 （2022年8月）招待講演以外
[発表者]松永泰弘・村山真由佳
[備考] 日本産業技術教育学会・広島大学

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[1]. 国内共同研究子ども達の心身を育む　教育工学に基づいた【木育ツール】の製品化事業
分担（ 2017年4月～ 2018年2月 )
[相手先] 株式会社エテ
[備考] https://www.b-nest.jp/itaku/h29.html　 https://www.b-nest.jp/itaku/file/H2902_ete.pdf
[2]. 国内共同研究世界初お茶の残渣を用いた塗料の開発と商品化
分担（ 2011年4月～ 2012年1月 )
[相手先] 有限会社藤浪木工所
[備考] http://www.b-nest.jp/itaku/h23_5.html　 http://www.b-nest.jp/itaku/file/H2305_fujinami.pdf

[1]. 動くおもちゃものづくり教材開発と探究活動におけるユニティインダイバーシティの検証（ 2021年4月～ 2024年3月）基盤研究(C) 代表
[備考] https://kaken.nii.ac.jp/ja/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02924/

[2]. 意味世界に刺激を与え想像・感情・知識が絡み発達を促す理数探究ものづくり教材開発（ 2018年4月～ 2021年3月）基盤研究(C) 代表
[備考] https://kaken.nii.ac.jp/ja/grant/KAKENHI-PROJECT-18K02933/

[3]. シャワーズオブエモーション理論に基づく科学技術ものづくり教材と内発的動機づけ（ 2015年4月～ 2018年3月）基盤研究(C) 代表
[備考] https://kaken.nii.ac.jp/ja/grant/KAKENHI-PROJECT-15K00972/

[4]. 子ども自らが科学を追及するものづくり教材の開発と地域連携子ども育成システムの構築（ 2012年4月～ 2015年3月）基盤研究(C) 代表
[備考] https://kaken.nii.ac.jp/ja/grant/KAKENHI-PROJECT-24501095/

[5]. 小中学校におけるものづくり大好きな子どもたちを育くむ創意工夫教材の発展と実践展開（ 2009年4月～ 2012年3月）基盤研究(C) 代表
[備考] https://kaken.nii.ac.jp/ja/grant/KAKENHI-PROJECT-21500869/

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[1]. 知的障害児の音とアートが融合した動くおもちゃものづくり・あそび活動教材の開発（2022年4月 - 2023年3月 ) [提供機関] 公益財団法人日本教育公務員弘済会 [制度名] 2021年度日教弘本部奨励金 [担当区分] 研究代表者
[備考] http://www.nikkyoko.or.jp/business/education.html
[2]. 幼少期における動くおもちゃものづくり・遊び・学びによる自己肯定感の育成（2018年4月 - 2020年3月 ) [提供機関] 公益財団法人マツダ財団 [制度名] 第33回（2017年度）マツダ研究助成青少年健全育成関係 [担当区分] 研究代表者
[備考] http://mzaidan.mazda.co.jp/results/human_serach/2017.html
[3]. 子どもの意味世界に刺激を与え想像・感情・知識が絡み合い発達を促す理数探究ものづくり教材開発と実践検証（2018年4月 - 2019年3月 ) [提供機関] 公益財団法人日本教育公務員弘済会 [制度名] 平成30年度日教弘本部奨励金 [担当区分] 研究代表者
[備考] http://www.nikkyoko.or.jp/business/education.html
[4]. Waves/Showers-of-Emotion Theoryにもとづく動くおもちゃのものづくりと遊び・学びによる内発的動機づけの深化と自己肯定感の育成（2015年4月 - 2016年3月 ) [提供機関] 公益財団法人マリア財団 [制度名] 平成27年度マリア財団研究助成 [担当区分] 研究代表者
[備考] http://maria-zaidan.org/news/jyosei_2015.html
[5]. 静岡市子どもクリエイティブタウン「まある」との連携による動くおもちゃのものづり・あそび・まなび体験支援プロジェクト（2015年1月 - 2016年3月 ) [提供機関] 静岡大学 [制度名] 平成27年度静岡大学地域連携応援プロジェクト [担当区分] 研究代表者

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[1]. 学生引率(弘前) （2017年8月 )
[備考] 日本産業技術教育学会第60回全国大会
[2]. 学生引率(京都) （2016年8月 )
[備考] 日本産業技術教育学会第59回全国大会
[3]. 学生引率(愛媛) （2015年8月 )
[備考] 日本産業技術教育学会第58回全国大会
[4]. 学生引率(熊本) （2014年8月 )
[備考] 日本産業技術教育学会第57回全国大会
[5]. 学生引率(山口) （2013年8月 )
[備考] 日本産業技術教育学会第56回全国大会

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教育関連情報

[1]. 学部専門科目材料力学（2023年度 - 前期 )
[2]. 学部専門科目機械工作実習（機械に関する包括的な理論を含む。）（2023年度 - 前期 )
[3]. 学部専門科目機械工学特論（2023年度 - 後期 )
[4]. 大学院科目（博士）技術教育内容論研究（2023年度 - 通年 )
[5]. 全学教育科目（共通科目）科学と技術（2023年度 - 前期 )

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2018年度
修士指導学生数 2 人
博士指導学生数(主指導) 0 人博士指導学生数(副指導) 1 人
2017年度
修士指導学生数 2 人
博士指導学生数(主指導) 1 人博士指導学生数(副指導) 1 人
2016年度
修士指導学生数 2 人
博士指導学生数(主指導) 1 人博士指導学生数(副指導) 1 人
2015年度
修士指導学生数 2 人
博士指導学生数(主指導) 1 人博士指導学生数(副指導) 0 人

[1]. 科学研究費基盤研究(C)　「プログラミング的思考を伴う設計学習の教育方法に関する研究」442万円 (2018年4月)
[受賞学生氏名] 山田哲也 (教育学研究科（博士）)
[授与団体名] 日本学術振興会
[備考] 研究課題/領域番号18K02602 https://kaken.nii.ac.jp/ja/grant/KAKENHI-PROJECT-18K02602/
[2]. 第12回技術教育創造の世界（大学生版）発明・工夫作品コンテスト奨励賞 (2018年1月)
[受賞学生氏名] 滝澤勇真 (教育学部)
[授与団体名] 日本産業技術教育学会
[備考] http://www.jste.jp/hatumei-c/2017/　 http://www.jste.jp/hatumei-c/2017/2017contestfile/result/index.html
[3]. 第12回技術教育創造の世界（大学生版）発明・工夫作品コンテスト奨励賞 (2018年1月)
[受賞学生氏名] 白鳥雄也 (教育学部)
[授与団体名] 日本産業技術教育学会
[備考] http://www.jste.jp/hatumei-c/2017/　 http://www.jste.jp/hatumei-c/2017/2017contestfile/result/index.html
[4]. 一般社団法人日本文具財団平成29年度助成科学技術研究開発助成 18万円 (2017年4月)
[受賞学生氏名] 山田哲也 (教育学研究科（博士）)
[授与団体名] 一般社団法人日本文具財団
[備考] http://nihonbungu.or.jp/data/subsidy2017.pdf
[5]. 静岡大学　2016年度学長表彰 (2017年3月)
[受賞学生氏名] 古田このみ (教育学部)
[授与団体名] 静岡大学
[備考] https://www.shizuoka.ac.jp/outline/profile/message/commendation/detail_2016.html

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[1]. 指導クラブ等(龍韻太鼓) （1995年4月 - 2002年3月 )

社会活動

[1]. 公開講座免許状更新講習「子どもたちの意味世界に刺激を与え想像・感情・知識が絡み合い発達を促す動くおもちゃものづくり」（2018年8月 )
[備考] http://www.shizuoka.ac.jp/kyouyou/menkyo/Syllabus/048.pdf
[2]. 公開講座トップガン/浜松ダヴィンチキッズプロジェクトの課外講座「４足歩行の紙製ロボットづくり・歩行原理の探究活動を行おう」（2018年6月 )
[備考] http://topgun.ed.shizuoka.ac.jp/wordpress/wp-content/uploads/2016/07/トップガンジャーナルNo43　4足歩行の紙製ロボットづくり・歩行原理の探究活動を行おう.pdf
[3]. 研修会段差で転がる車輪付ゾウのものづくり（2015年9月 )
[内容] 名古屋学芸大学の学生に「段差で転がる車輪付ゾウ」のものづくりを講義
[備考] 2015年9月1日、奥伊勢フォレストピア
[4]. 出張講義段差で転がる車輪付ゾウのものづくり（2015年9月 )
[内容] 中村保育園（名古屋）、宮川保育園（大台町）の園児に「段差で転がる車輪付ゾウ」のものづくりを支援
[備考] 2015年9月2日、奥伊勢フォレストピア
[5]. ｲﾍﾞﾝﾄ出展しかけのびっくりおもちゃ『オートマタ』をつくろう！（2015年8月 )
[内容] 工作教室オートマタ
[備考] 2015年8月13日、静岡市こどもクリエイティブタウン「ま・あ・る」 http://maaru-ct.jp/event/4184.html

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[1]. 新聞木製玩具仕組み学ぶ　清水区･由比こども園　静大生と体感　動く木のおもちゃで遊ぶ園児と学生ら（写真） (2018年6月29日)
[備考] 静岡新聞朝刊21面
[2]. 新聞「静大生と木のおもちゃを作ろう!」と題した体験教室を開く　 (2012年8月15日)
[備考] 静岡新聞朝刊16面
[3]. テレビテレビ東京2012年3月26日トレンドたまご　お茶から再利用　‘お茶板（コースター＆消臭剤）’ (2012年3月26日)
[備考] http://s.webry.info/sp/kaminogesanpo.at.webry.info/201204/article_35.html
[4]. その他子供の感興をそそる『技』、強さと良識を兼ね備え社会へ (2007年2月10日)
[概要]全大教新聞第212号大学人インタビュー
[備考] 全国大学高専教職員組合 http://zendaikyo.or.jp/?page_id=107

[1]. SSH運営指導委員（2022年6月 - 2023年3月 ) [団体名] 静岡県教育委員会
[活動内容]指導・助言
[2]. スーパーサイエンスハイスクール運営指導委員(浜松工業高校) （2019年6月 - 2020年3月 ) [団体名] 静岡県教育委員会
[活動内容]運営指導委員会における指導・助言
[3]. 学校評議員（2019年5月 - 2020年3月 ) [団体名] 静岡県立科学技術高等学校
[活動内容]学校運営全般に関する助言
[4]. スーパーサイエンスハイスクール運営指導委員（2018年5月 - 2019年3月 ) [団体名] 静岡県教育委員会
[活動内容]運営指導委員会における指導、助言
[5]. スーパーサイエンスハイスクール運営指導委員（2017年5月 - 2018年3月 ) [団体名] 静岡県教育委員会
[活動内容]指導、助言

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[1]. 地域支援(針金を用いた人型2足歩行模型) （2006年4月 )
[備考] 支援先(静岡市立清水第五中学校)
[2]. 地域支援(形状記憶合金を用いた教材用エンジンカー) （2006年4月 )
[備考] 支援先(浜松市立浦川中学校)
[3]. 地域支援(形状記憶合金を用いた教材用エンジンカー) （2006年4月 )
[備考] 支援先(龍山村立龍山中学校)
[4]. 地域支援(形状記憶合金を用いた教材用エンジンカー) （2005年4月 )
[備考] 支援先(藤枝市立西益津中学校)
[5]. 創造アイデアロボットコンテスト東海北陸地区大会　審査委員（2005年4月 - 2006年3月 )

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国際貢献実績

[1]. オーストラリアゴールドコースト動くおもちゃもの遊び動支援プロジェクト（2015年8月 )
[相手方機関名] Mermaid Waters and Sakura Gakuen
[活動内容] オーストラリアゴールドコーストの幼稚園・保育園において、研究室で開発した動く木のおもちゃの遊び活動を支援する。
[備考] 幼児たちが遊ぶおもちゃ教材は、Waves/Showers-of-Emotion Theoryにもとづく不思議や驚きをともなう独創的な科学技術おもちゃ教材である。幼児たちはの関心意欲の原動力は、内発的動機づけに変容する興味発達の4段階理論に基づく、教材の持つ不思議さや驚きであり、熱中する幼児たちの姿が
[2]. モンゴルウランバートル動くおもちゃものづくりと遊び・学び活動支援プロジェクト2015 （2015年5月 )
[相手方機関名] GANZAM School No.20（Mongol, Ulaanbaatar）
[活動内容] 研究室で開発した動く木のおもちゃのものづくりと遊びを通じて学びの活動を支援する。
[備考] 2015年5月1日「斜面を歩行する紙製おもちゃものづくり」
[3]. ブラジル人学校動くおもちゃものづくりと遊び・学び活動支援プロジェクト（2015年4月 - 2015年7月 )
[相手方機関名] EAS - Escola Alegria de Saber
[活動内容] 研究室で開発した動く木のおもちゃのものづくりと遊びを通じて学びの活動を支援する。
[備考] 子どもたちがつくって遊ぶものづくり教材は、Waves/Showers-of-Emotion Theoryにもとづく不思議や驚きをともなう独創的な科学技術ものづくり教材である。子どもたちはの関心意欲の原動力は、内発的動機づけに変容する興味発達の4段階理論に基づく、教材の持つ不思議さや驚きであり、熱中す
[4]. モンゴルウランバートル動くおもちゃものづくりと遊び・学び活動支援プロジェクト2013 （2013年4月 )
[相手方機関名] GANZAM School No.20（Mongol, Ulaanbaatar）
[活動内容] 研究室で開発した動く木のおもちゃのものづくりと遊びを通じて学びの活動を支援する。
[備考] 2013年4月27日「ひもを移動するおもちゃものづくり」

[1]. Griffith大学（Australia）において「動くおもちゃものづくりによる日本語教育」に関する話し合い（2015年8月 )
[備考] 2015年8月11日、Griffith大学（Australia）において、研究室で開発した動くおもちゃものづくりによる日本語教育に関する話し合いを行う。
[2]. Mongol文化教育大学学長および理事と大学間協定に関する話し合い（2015年6月 )
[備考] 2015年6月17日、静岡大学において、Mongol文化教育大学学長および理事と大学間協定に関する話し合いを行う。
[3]. Mongol国立教育大学において教育学部とモンゴル教育大学の協定に基づくESD連携に関する話し合い（2015年5月 )
[備考] 2015年5月3日、Mongol Ulaanbaatarにおいて、教育学部とモンゴル教育大学の協定に基づくESD連携に関する話し合いを行う。
[4]. Mongol国立教育大学学長と大学間協定に関する話し合い（2015年4月 )
[備考] 2015年4月15日、静岡大学において、Mongol国立教育大学学長と大学間協定に関する話し合いを行う。

管理運営・その他

[1]. 教育学部附属特別支援学校長（2018年4月 - 2021年3月 )
[備考] http://fzk.ed.shizuoka.ac.jp/yougo/

静岡大学

静岡大学教員データベース - 教員個別情報 : 松永 泰弘 （MATSUNAGA Yasuhiro）