静岡大学：教員データベース - 熊野善介（KUMANO Yoshisuke）

静岡大学教員データベース - 教員個別情報 : 熊野善介（KUMANO Yoshisuke）

熊野善介（KUMANO Yoshisuke）教授学術院教育学領域 - 理科教育系列教育学部 - 教科教育学専攻大学院教育学研究科 - 学校教育研究専攻創造科学技術研究部 - インフォマティクス部門 kumano.yoshisuke@@@shizuoka.ac.jp
最終更新日：2026/05/20 18:41:27

教員基本情報

博士(科学教育学) 　アイオワ大学　 1993年12月　フルブライト奨学金により、1989-91年度全額支給．
教育学修士　筑波大学　 1980年3月　修了後、大学院研究生として、1980年4月より3月まで研究活動を行うと同時に筑波大学附属駒場中学校高等学校の非常勤講師（1年間）．
学士　宮城教育大学　 1978年3月　1976年‐1977年Macalester Collegeへ1年間国費留学、30単位取得し単位互換により、宮城教育大学は3年間のみで卒業。

人文・社会 - 科学教育
人文・社会 - 教育学

理科教育学
科学教育学
エネルギー環境教育
STEM（科学・技術・工学・数学）教育

STEM（科学・技術・工学・数学）教育改革論
先進国における科学教育の改善に関する研究-アメリカ・オーストラリア・カナダを中心として-
高度情報化社会における科学・技術教育に関する研究
生涯学習社会に対応した科学教育の実践的研究-質的研究法を中心として-

STEM教育, 科学技術リテラシー論, 科学技術ガバナンス論, エネルギー環境教育論, 諸外国の科学教育改革論, 理科授業論と自由研究論, 理科カリキュラム開発, 科学研究と理科教材開発論, 地学教育論

・日本STEM教育学会
[備考]幹事
・日本エネルギー環境教育学会
[備考]顧問
・日本地学教育学会
[備考]評議員
・東アジア科学教育学会
[備考]会長
・Association for Science Teacher Education
[備考]編集委員（Associate Editor)

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http://edykuma12.ed.shizuoka.ac.jp/

[1]. １．STEM教育改革；21世紀型の資質・能力を育む教育改革の理論と実践とは／２．領域横断的な学習モデルの開発；エネルギー環境教育の展開；PBLの展開 ( 2019年度 - ) [分野] 7.地域連携 [URL]

[2]. 科学技術ガバナンスの形成のための科学教育論の構築に関する基礎的研究、最終報告書，基盤研究（B) ( 2020年度 - 2014年度 ) [分野] 6. 社会連携 [URL]

[3]. 球形立体表示システムを用いた宇宙地球教育プログラムの発展的開発と実施、研究成果報告書 ( 2020年度 - 2016年度 ) [分野] 6. 社会連携 [URL]

研究業績情報

[1]. Action research on the differences in influence of classroom experiments and developing technologies on female and male students in high school biology classes from each gender perspective
Bulletin of the Faculty of Education, Shizuoka University 51/ 143-158 （2019年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] Okumura Jin-Ichi [URL] [DOI]
[2]. Development of Students’ Perception Instrument of New and Renewable Energy (PINRE)
The New Educational Review 56/2.05 66-77 （2019年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] Nurul E. Sulaeman & Yoshisuke Kumano [DOI]
[3]. Energy Learning Progression and STEM Conceptualization Among Pre-service Science Teachers in Japan and Indonesia
The New Educational Review Volume53/ 153-162 （2019年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] Pramudya Dwi Aristya Putra [URL]
[4]. 小学校STEM教育教材としてのIoTブロックの可能性に関する研究－小学校理科6年「電気の利用」における「ものづくり」を通して－
浜松学院大学研究論集 /第15号 87-102 （2019年） [査読] 無 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] 竹本石樹
[5]. Attempting STEM Education in Informal Japanese Educational Facilities Through the Theme of "Sand"
K-12 STEM Education Vol.4/ No.4 401-411 （2018年） [査読] 有 [国際共著論文] 該当しない
[責任著者・共著者の別] 共著者
[著者] Shoko Sakata [DOI]

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[1]. 静岡STEMアカデミー　令和元年度ジュニアドクター育成塾報告書
篠原印刷(株）（2020年）
[著書の別]その他
[単著・共著・編著等の別] 編者
[著者]熊野善介編・分担執筆 [総頁数] 1-125
[備考] JSTの競争的資金プロジェクト「ジュニアドクター育成塾」支援を受けて、2年目の「静岡STEMアカデミー」の報告書
[2]. エネルギー環境教育のアイディア
中部・東海エネルギー教育地域会議発行、篠原印刷（2020年）
[著書の別]著書（教育）
[単著・共著・編著等の別] 分担執筆
[著者]安藤雅之・萱野貴広編著 [担当範囲] 3.1　エネルギー環境教育の実践上の留意点 [総頁数] 1-185 [担当頁] 153-158
[備考] 第3章
[3]. 日本及びアメリカにおける次世代型STEM教育の構築に関する理論的実践的研究
静岡大学リポジトリ（2019年）
[著書の別]著書（研究）
[単著・共著・編著等の別] 監修
[著者]熊野善介 [担当範囲] 1-18, 19-38,105-107. [総頁数] 1-108 [担当頁] 1-18, 19-38,105-107
[備考] 静岡大学学術リポジトリ（SURE)に間もなく登録、基盤研究（B)研究成果報告書(課題番号16H03058)(研究代表者　熊野善介）
[4]. 改訂版静岡県における防災・減災と原子力,第一章、エネルギー環境教育の新しい考え方と実践－米国の比較を通して－、分担執筆
静岡学術出版事業部（2018年）
[著書の別]著書（教育）
[単著・共著・編著等の別] 共著
[著者]熊野善介,大矢恭久
[備考] 第一章、1.2, 13-25. 大矢恭久　編集
[5]. 静岡STEMジュニアプロジェクト
（株）篠原印刷所（2017年）
[著書の別]著書（教育）
[単著・共著・編著等の別] 単訳
[著者]熊野善介 [URL]
[備考] 第2章　石川遙・小林美沙希・熊野善介第3章（1）齊藤智樹第3章（2）齊藤智樹第3章（3）齊藤智樹第3章（4）齊藤智樹・熊野善介祭3章（5）齊藤智樹第4章（1）齊藤智樹・熊野善介第4章（2）村田昭彦・佐藤弘

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[1]. 日本におけるSTEM教育のあり方とは
日本STEM教育学会、第2回年次大会シンポジウム（2019年9月28日）招待講演
[発表者]熊野善介
[備考] 豊島丘女子学園中学校高等学校、13時から16時30分
[2]. 幼児へのSTEM教育プログラムの開発‐ゆりかご保育園保育士たちとの学びあい‐
日本理科教育学会全国大会発表論文集第17号（2019年9月23日）招待講演以外
[発表者]坂田尚子・熊野善介
[備考] 静岡大学静岡キャンパ、p.399
[3]. デジタル立体地球儀ダジック・アースの理科教育活用‐宇宙から地球を見下ろすような体験で学ぶ‐
ワークショップWS07，日本理科教育学会全国大会発表論文集第17号（2019年9月23日）招待講演以外
[発表者]小田木洋子・竹林知大・熊野善介・齊藤昭則
[備考] 静岡大学静岡キャンパス、令和元年9月23日、p.566.
[4]. 小学校STEM教育教材としてのIoTブロックの可能性に関する研究‐小学校理科6年「電気の利用」における「ものづくり」を通して‐
日本理科教育学会全国大会発表論文集第17号（2019年9月）招待講演以外
[発表者]竹本石樹・小川博士・市川紀史・横山勝之・堀田龍也・熊野善介
[備考] 静岡大学静岡キャンパス、令和元年9月23日、p.419.
[5]. Contexts and Processes in Selecting Middle and High School Science Teachers in Jpaan
Interactive Poster P07, Strand 13, Pre-Service Science Teacher Education(II), Area H3, Chairperson; Federico Plassi, 13th Conference for European Science Education Research Association(ESERA) （2019年8月28日）招待講演
[発表者]Kumano Yoshisuke
[備考] Bologna Itary, p102, 全米科学教師教育学会（ASTE)によるESEARへの招待発表

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[1]. 国内共同研究静岡STEMアカデミィ
代表（ 2019年5月～ 2020年3月 )
[相手先] 国立研究開発法人科学技術振興機構（JST)
[2]. 国内共同研究静岡STEMアカデミィ
代表（ 2019年5月～ 2020年3月 )
[相手先] 国立研究開発法人科学技術振興機構（JST)
[3]. 国内共同研究静岡STEMアカデミィ
代表（ 2018年7月～ 2019年3月 )
[相手先] 国立研究開発法人科学技術振興機構（JST)
[4]. 学内共同研究静岡ＳＴＥＭジュニアプロジェクト (平成28年度教育研究推進特別経費)
代表（ 2016年7月～ 2017年1月 )
[相手先]
[5]. 国内共同研究静岡ＳＴＥＭジュニアプロジェクト (平成28年度次世代科学者育成プログラム)
代表（ 2016年4月～ 2017年3月 )
[相手先]

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[1]. Society5.0に応える日本型STEM教育改革の理論と実践に関する実証研究（ 2020年4月～ 2022年3月）基盤研究(B) 代表

[2]. 球形立体表示システムを用いた宇宙地球科学教育プログラムに関する研究（ 2016年5月～ 2019年3月）挑戦的萌芽研究代表

[3]. 日本およびアメリカにおける次世代型STEM教育の構築に関する理論的実証的研究（ 2016年5月～ 2019年3月）基盤研究(B) 代表

[4]. 教科と内容構成新ビジョンの解明　‐米国・欧州STEMリテラシー教育との比較より‐　（ 2015年4月～ 2017年3月）基盤研究(B) 分担

[5]. シティズンシップ育成のためのセカンドステップとしての理科学習プログラム開発と実践（ 2015年4月～ 2017年3月）挑戦的萌芽研究分担

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[1]. 静岡STEMアカデミィ（2020年4月 - 2021年3月 ) [提供機関] JST [制度名] 令和2年度ジュニアドクター育成塾 [担当区分] 研究代表者
[2]. 静岡STEMアカデミィ（2019年7月 - 2020年3月 ) [提供機関] JST [制度名] 令和元年度ジュニアドクター育成塾 [担当区分] 研究代表者
[備考] 静岡大学リポジトリに間もなく登録されます。
[3]. 静岡STEMアカデミィ（2018年7月 - 2019年3月 ) [提供機関] JST [制度名] 平成30年度ジュニアドクター育成塾 [担当区分] 研究代表者
[備考] 静岡大学リポジトリに間もなく登録されます。
[4]. 静岡STEMアカデミー（2018年7月 - 2019年3月 ) [提供機関] JST [制度名] ジュニアドクター育成塾事業 [担当区分] 研究代表者 [URL]
[5]. 平成21年度「社会とつなぐ理数教育プログラムの開発」（2009年4月 ) [提供機関] JST [制度名] 静岡発、「教科と学びの創造」のための感動・体験理数キャリア教育プロジェクト

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[1]. 研究フェローの称号の授与 (2019.4～2021.3) 研究フェロー（2019年4月)
[受賞者] 熊野善介 [授与機関] 静岡大学
[備考] 報奨金の目録いただいた。
[2]. 第三期静岡大学研究フェロー（2016年1月)
[3]. 第二期卓越研究者（2014年1月)
[備考] （静岡大学卓越研究者称号授業規定による）科学教育・理科教育の改善及び改革に関する理論的実践的研究、平成２６年１月１日から28年3月31日まで、静岡大学学長　伊東幸宏
[4]. 研究論文賞（2013年8月)
[備考] デジタルツールとしてiPadを活用したエネルギー環境学習－高レベル放射性廃棄物処分地選定を題材に－、エネルギー環境教育研究、第6巻第2号、3－10．萱野貴広と共著、平成25年8月17日、日本エネルギー環境教育学会
[5]. 日本エネルギー環境教育学会賞　研究論文賞デジタルツールとしてiPadを活用したエネルギー環境学習、第6巻、第2号、3－10．（2013年8月)
[受賞者] 萱野貴広・熊野善介 [授与機関] 日本エネルギー環境教育学会

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[1]. 日本理科教育学会全国大会（2020年9月)
[役割] 責任者(議長、実行委員長等） [開催場所] 静岡大学、静岡市
[備考] 1100人の参加があった。http://national.sjst.jp/
[2]. EASE　Autumn School (東アジア科学教育学会秋の学校）（2019年9月)
[役割] 責任者(議長、実行委員長等） [開催場所] 静岡大学、井川青少年の家(静岡市）
[備考] 40名の7か国からの参加者40名（博士課程の学生が30人、科学教育研究者が10名）が参加した。
[3]. エネルギー環境教育フォーラム（2017年3月)
[役割] 責任者(議長、実行委員長等） [開催場所] タイム24，2階、会議室、201から205
[備考] 日本エネルギー環境教育学会　会長として開催責任者
[4]. 日本エネルギ‐環境教育学会第11回全国大会（2016年8月)
[役割] 責任者(議長、実行委員長等） [開催場所] 札幌市立山の手小学校
[備考] 日本エネルギー環境教育学会会長；責任者
[5]. 平成27年度エネルギー環境教育特別シンポジウム(エネルギー環境教育フォーラム）（2016年3月)
[役割] 責任者(議長、実行委員長等） [開催場所] アルカディア市ヶ谷（私学会館）
[備考] 日本エネルギー環境教育学会　会長

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[1]. 静岡STEMジュニアプロジェクト（2015年4月 - 2016年3月 )
[備考] 静岡大学学長裁量経費による地域社会のための学術研究活動
[2]. 静岡STEMジュニアプロジェクト（2014年6月 - 2015年3月 )
[備考] JST競争的資金である次世代科学者育成プログラムに応募し合格；
[3]. 社会とつなく理数教育プログラムの開発（2010年4月 )
[備考] 『静岡発、「教科と学びの創造」のための感動・体験理数キャリア教育プロジェクト』と題して、附属中学校の「附中夢講座」や家庭科、技術科、理科等の授業を中心に、静岡市教育委員会と連動して静岡市立第7中学校ともに、地元の企業のCSR等が学校の普段のカリキュラムの中にキャリア教育を展開できる努力を21年度に引
[4]. 社会とつなぐ理数教育プログラムの開発（2009年4月 )
[備考] 『静岡発、「教科と学びの創造」のための感動・体験理数キャリア教育プロジェクト』と題して、附属中学校の「附中夢講座」や家庭科、技術科、理科等の授業を中心に、静岡市教育委員会と連動して静岡市立第7中学校ともに、地元の企業のCSR等が学校の普段のカリキュラムの中にキャリア教育を展開できる努力をおこなった。
[5]. 学術雑誌等の編集(科学教育研究) （2008年4月 )
[備考] 編集委員

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教育関連情報

2019年度
卒研指導学生数（3年） 1 人
卒研指導学生数（4年） 4 人
修士指導学生数 3 人
博士指導学生数(主指導) 6 人博士指導学生数(副指導) 1 人
2018年度
卒研指導学生数（3年） 4 人
卒研指導学生数（4年） 3 人
修士指導学生数 2 人
博士指導学生数(主指導) 8 人博士指導学生数(副指導) 1 人
2017年度
卒研指導学生数（3年） 3 人
卒研指導学生数（4年） 4 人
修士指導学生数 3 人
博士指導学生数(主指導) 6 人博士指導学生数(副指導) 1 人
2016年度
卒研指導学生数（3年） 4 人
卒研指導学生数（4年） 3 人
修士指導学生数 2 人
博士指導学生数(主指導) 5 人博士指導学生数(副指導) 1 人
2015年度
卒研指導学生数（3年） 3 人
卒研指導学生数（4年） 0 人
修士指導学生数 1 人
博士指導学生数(主指導) 3 人博士指導学生数(副指導) 1 人

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[1]. 創造科学技術大学院長賞 (2019年3月)
[受賞学生氏名] 黒田友貴 (創造科学技術大学院)
[授与団体名] 創造科学技術大学院
[備考] 静岡大学学生表彰規定第2条第4号
[2]. Young Scholar Award (2018年12月)
[受賞学生氏名] 黒田友貴 (創造科学技術大学院)
[授与団体名] International Conference of East -Asian Association for Science Education(EASE 2018)
[3]. Best Presentation / Best Content, 最優秀論文賞 (2017年11月)
[受賞学生氏名] 黒田友貴
[授与団体名] International Academy of Science, Technology, Engineering and Management
[備考] 　2017年11月29日・30日にヨハネスブルグで開催された、IASTEM, International Conference on Science Technology and Managementにおいて最優秀論文賞（IASTEM Excellent Paper Award : Category
[4]. The Prize for the Best Presentation (2017年10月)
[受賞学生氏名] Tomohiro Takebayashi
[授与団体名] Yogyakarta State University
[備考] Importance of Development of STEM Education for Petrology and Mineralogy, International Seminar on Science Education, Proceedings of 3rd Internatonal
[5]. The Prize for the Best Presentation (2017年10月)
[受賞学生氏名] Naoko Kosaka
[授与団体名] Yogyakarta State University
[備考] Naoko Kosaka and Yoshisuke Kumano(2017) Establishment of the STEM experimental materials in Japan–using Vargula hilgendorfii－ The 3rd International Se

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[1]. 学部ゼミ（2019年5月 - 2020年3月 )
[2]. 博士課程・修士課程ゼミ（2019年5月 - 2020年3月 )
[備考] 英語と日本語
[3]. 学部ゼミ（2018年5月 - 2019年2月 )
[4]. 修士ゼミ、博士課程ゼミ（2018年5月 - 2019年2月 )
[5]. 学部（2018年4月 - 2019年3月 )

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社会活動

[1]. 講演会静岡県教育委員会、STEM教育基礎研修（2019年8月 - 2019年8月 )
[内容] STEM教育改革の理論と実践について-　日米の比較と実践から
[備考] 静岡県総合教育センター
[2]. 講習会アメリカにおける科学的深い学びの潮流ーSTEM科学教育の目指しているものー「日本及びアメリカにおける次世代型 STEM 教育の構築について」（2019年2月 )
[内容] 静岡県立浜松城北工業高等学校教員研修会
[備考] 「STEM教育」について；会場；静岡県立浜松城北工業高等学校.
[3]. 講習会「STEM教育」、静岡県工業高等学校校長会・産業教育推進委員会静岡型STEM教育研修会（2019年2月 )
[内容] 高等学校の工学の教師対象の講習会
[備考] 「STEM教育」、静岡県工業高等学校校長会・産業教育推進委員会静岡型STEM教育研修会、平成31年2月26日、静岡大学教育学部B110.
[4]. 講習会『環境教育におけるポストモデル・融合モデルとしてのSTEM教育」（2018年10月 - 2018年10月 )
[内容] 静岡市環境大学；
[備考] 沼上資源循環センター啓発施設、平成30年9月15日
[5]. 講演会新学習指導要領から見えてくる理科の授業と21世紀型の資質・能力とは（2018年10月 )
[備考] 富士市教育プラザ1階大会議室

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[1]. 新聞 Bridging with ‘STEM’ ; Student from Japan Visits Owatonna to Present Research, Open Doors for Larger Exchange (2020年2月6日)
[概要]静岡STEMアカデミィの最優秀者をミネソタ大学STEM教育センターの連携のSTEM学校において研究発表を行うとともに中学校とのSTEM交流を行った。
[備考] by Bridget Kranz, Owatonna People’s Press, Thursday, Vol.106, No.26, February 6, 2020, p1 and p3A.
[2]. 新聞 STEM教育に注目 (2019年9月29日)
[備考] 静岡新聞朝刊6面
[3]. 新聞 The Owatonna Model; (2019年1月3日)
[概要]Minnesota大学STEM教育センターと静岡大学のSTEM教育の交流について述べてある。
[備考] Thomas Meagher博士が静岡大学、常葉大学、静岡科学館る・く・るにて、STEMのモデル授業と講演会を行った。
[4]. 新聞優れた研究に助成金、中高生ら32件、伝達式 (2018年6月29日)
[概要]熊野が代表理事をつとめる公益財団法人山﨑自然科学教育振興会の授賞式の記事
[備考] 静岡新聞朝刊、24面、平成30年6月29日；公益財団法人山﨑自然科学教育振興会
[5]. 新聞津波被害テーマに　静岡で講演会 (2018年5月30日)
[備考] 静岡新聞朝刊24面

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[1]. 環境教育推進会議委員（2019年2月 - 2021年2月 ) [団体名] 静岡市
[活動内容]情報交換、検討
[2]. 会長・理事（2019年1月 - 2021年3月 ) [団体名] 東アジア科学教育学会　East-Asian Association for Science Education
[活動内容]東アジアにおける科学教育学の振興；特に博士課程の学生の伸長をはかり、国際誌への投稿を増大させること。
[備考] http://new.theease.org/
[3]. 平成30年度スーパーサイエンスハイスクール運営指導委員（2018年10月 - 2019年3月 ) [団体名] 東京都立立川高等学校
[活動内容]スーパーサイエンスハイスクール事業の運営、調査、審議および評価
[4]. 総合計画審議会委員（2018年9月 - 2020年8月 ) [団体名] 静岡県
[活動内容]計画の確定、重要事項の調査審議
[5]. スーパーサイエンスハイスクール運営指導委員（2018年7月 - 2021年3月 ) [団体名] 東京都立立川高等学校

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[1]. 特定非営利活動法人地学オリンピック日本委員会監事（2007年1月 - 2020年3月 )
[備考] 国際地球科学オリンピック国際審判

国際貢献実績

[1]. STEM Education in Japan, Workshop on STEM Education; （2019年2月 - 2019年2月 )
[相手方機関名] SEAMEO Regional Centre for QITEP in Mathematins, Yogyakarta, Indonesia
[活動内容] STEM教育改革に関する講演とワークショップ
[備考] 文部科学省からすべて支援を受けた。
[2]. SEAMEO BASIC EDUCATION STANDARDS(SEA-bES): COMMON CORE REGIONAL LEARNING STANDARDS IN SCIENCE & MATHEMATICS （2017年3月 - 2017年3月 )
[相手方機関名] SEA-BES, Penang, Malaysia
[活動内容] STEM教育を取り入れた、新しいSEAMEO/RECSAMグループのための科学教育、数学教育スタンダード作成作業での指導助言
[備考] 静岡大学創造科学技術大学院の支援を受けた。
[3]. STEM教育改革に関する教員研修プログラム（2017年2月 - 2017年2月 )
[相手方機関名] SEAMEO/QITEP招聘、スポンサー；文部科学省大臣官房国際課
[活動内容] STEM教育改革に関する教員研修プログラムの一環として、SEAMEO/QITEPの職員と150名程度の教員への講演を延べ4本行った。
[備考] 静岡大学でのSTEM教育研究成果の報告とインドネシアモデルの提言
[4]. インドネシア初中等理数科教育拡充計画国内委員（1998年4月 - 2004年3月 )

[1]. 東アジア科学教育学会の「秋の学校」を10日間、静岡大学と静岡市井川青少年の家で開催（2019年9月 - 2019年9月 )
[備考] 東アジア科学教育学会の会長として、7か国の博士課程の学生30人、10人の教授が集まり、10日間の研修会を開催した。日本における費用はすべて、開催者である、熊野善介が寄付金(学会からの費用も1部活用）を集め支出した。成功裏に終了した。
[2]. EASE　夏の学校の主催（2017年7月 - 2017年7月 )
[備考] 6か国のEASE（東アジア科学教育学会）の会員の博士課程の学生を中国の西安の国立西安師範大学に集め、夏の学校を副会長として開催した。

管理運営・その他

[1]. 静岡国際交流会館長（2017年4月 - 2019年3月 )
[2]. 教育学部附属静岡中学校長（2010年4月 - 2012年3月 )

1980-1989　環境教育・地学教育についての研究　1989-1991 STSについての研究 1991-1993　STSについてのアクション研究 1993- 　科学教育改革に関する研究　科学教育改革・評価論、カリキュラム論 2005-present 高度知識創造社会のための科学教育研究　 2011-present STEM教育改革に関する理論と実践の開発研究

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